简介：一天,去幼儿园接孩子,美术老师说:“这一周我们画小鸡,你儿子一直画不好,明天就要布展了,你回去辅导一下吧。”我一边对老师赔着笑脸应承,一边却止不住恨从心头起。在回家的路上,我忿忿地盯着儿子的黑脑袋,质问他怎么连只小鸡都画不好?陪着你在幼儿园丢人?他理亏似地沉默着。

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简介：放假了,我和爸爸妈妈从蓬莱出发,乘船去长岛旅行。我们坐在游轮的顶层,船员叔叔告诉我们这里视线好,不仅可以欣赏风景,还可以喂海鸥。听了叔叔的话,我向海上四处张望,却连一只海鸟的影子都没有看到,心想:怎么会有海鸥呢?叔叔是开玩笑的吧。

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简介：1979年5月8日，英国皇家摄影协会著名摄影家尼科盖亚开着轿车。驰骋在非洲草原上，跟踪一群鸵鸟，正准备拍摄一些优美的照片。他万万没想到．就是这一天．他遭遇了最可怕的动物……

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简介：文章从外来词入手，探讨分析历史上中亚文化、印度佛教文化与近现代欧洲文化对汉文化的影响和汉文化向世界各地的传播，进一步印证了不同文化间的交流和相互影响在语言上的反映。

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简介：材料茉莉、米兰香气袭人,可花朵不艳丽;君子兰、牡丹,雍容华贵,却不那么香;玫瑰色香俱佳,但有刺、鲜者,其鲜;香者,取其香;带刺音则宜贵其鲜和香.

简介：场景描述：皮埃特罗·科莫是EDBM意大利分公司的地区销售经理。他和山田利奈正在参加EDBM公司在汉城召开的销售会议。在会议召开前，利奈正在排队等候领取咖啡。皮埃特罗排在了她的后面。

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简介：摩擦力是最常见的基本力之一,是中学物理学习的一个难点,也是会考和高考考查的热点.综观近年的高考试题可以看出,已将原来“对摩擦力知识的直接考查”重点转移为“在综合题中渗透对摩擦力问题的更高层次的考查”.下面结合具体的例题进行分类解析,供同学们复习时参考.

简介：

简介：1.条件法根据静摩擦力产生的条件来判断.这是分析静摩擦力最直接、最基本的方法.例1如图1,在粗糙水平面上有一个三角形木块,在它的两个粗糙斜面上分别放有两个质量为,m1和m2的小木块.m1>m2.已知三角形木块和两个小木块都是静止的,试分析粗糙水平面对三角形木块的摩擦力.分析三角形木块和两个小小块部静止.则可将三者看成一个整体,如图2.整体在竖直方向受到重力和水平面的支持力作用,合力为零;在水平方向没有受到其它力的作用,没有相对于水平面运动的趋势,因此粗糙水平面对三角形木块没有静摩擦力.

简介：如图1所示，质量为m的物体在倾角为θ的斜面上运动，若动摩擦因数为μ，物体在斜面上的位移为s，由功的定义可得摩擦力的功Wf=-μmgscosθ=-μmgL表示斜面位移s所对应的水平位移．Wf=-μmgL的意义表明，斜面上摩擦力做功

简介：在多年教学实践中，笔者感受到摩擦力问题的理解、掌握和应用是学生学习的一个难点，特别是我们对口高考的学生物理基础大多数比较薄弱，对问题的理解能力相对普通高中的同学也有欠缺，他们在解力学题目时，往往一有摩擦力掺和其中，解题错误率就比较高，原因是他们对静摩擦力与滑动摩擦力不能正确理解和运用，其中关于静摩擦力的大小、方向的确定和滑动摩擦力中正压力的确定，同学们存在的疑问较多．为解决有关摩擦力的这类问题，本人总结出一套教学方法，实践证明行之有效．下面就结合自己的教学体会谈谈具体的做法，敬请同行不吝赐教，批评斧正．

简介：摘要本文对《机械基础》课中五种与“摩擦”有关的教学案例进行了分析，概括了共性和规律性，要求教师在教学中要善于钻研教材，学生要学会善于归纳的学习方法，以达到教学相长目的。

简介：本文通过对最大静摩擦力的分析、研究,提出（1）最大静摩擦力f_（0max）主要由两个因素构成：静摩擦力f_0阻碍物体相对运动是首要因素、物体所具有的惯性（即具有惯性特征量m_0a_0）是其重要因素。（2）最大静摩擦力是由f_0的阻碍作用和m_0a_0具有保持原来静止状态的本质所共同产生的作用效果决定的,即最大静摩擦力可表示为f_（0max）=f_0＋m_0a_0。

简介：例如图1所示,物块M通过与斜面平行的细绳与小物块m相连,斜面的倾角α可以改变,讨论物块M对斜面的摩擦力大小,则有().

简介：本文根据生活中常见的绳子缠绕以增大摩擦的现象，笔者运用实验的方法讨论了摩擦力与绕绳圈数的关系．