简介：2012年11月，中国第一架舰载歼击机歼15成功在航空母舰上起降，使我国航空武器装备实现了陆基向海基的重大突破。研发生产歼15的正是沈飞集团。这个伴随共和国成长的大型飞机制造企业，是中国创建最早、规模最大的现代化歼击机设计与制造基地，被誉为“中国歼击机的摇篮”。

简介：文言文阅读、古典诗歌鉴赏都会涉及到文言修辞问题，理解它们特别是互文、合文、变文三大修辞格的特点和作用，将有助于我们理解词义(包括成语)，把握文意，鉴赏评价作品特色等，平时的学习不可忽视。

简介：我们同学们的文章和名家的文章有没有差距呢？答案是肯定的，那么，差距在哪里呢？平时我们或许没有太在意，或许没有有意识地去比较过，一下子还真说不上来。但如果我们仔细地阅读，认真地对比，还真能发现了中奥秘。这种发现对我们的写作，是有百利而无一害的。下面，我们就来看一下周国平的文章和考场佳作的差别。

简介：在农村初中担任地理和语文两门课的教学二十多年,其中地理课常遭尴尬,中考有时取消,有时恢复,在教师专业结构尚不完善的农村初中学校,地理学科边缘化就不足为奇,然而地理学科又是非常重要的,也是其他学科不可替代的.如何让学生喜欢地理,学好地理,这就需要各位地理教师各显神通了.本文就如何巧用中学古诗文来解释地理现象,谈一些个人的做法.一、我国西高东低的地形特点'世间行乐亦如此,古来万事东流水.'(李白《梦游天姥吟留别》)'问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.'(李煜《虞美人》)'大江东去,浪淘尽,千古风流人物.'(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)这些诗词都说明我国西高东低的地形特点.正因为我国地势总体上西高东低,所以大部分江河都自西向东流.

简介：传承民族文化，吸取古典文学的精华，应是文言文教学的主要目的。可当下文言文教学的现状是教师精讲细析，学生却雾里看花，想说爱“文言文”不容易，文言文无法体现出对培养学生思维能力和语文素养的重要价值。如何将文言文字词的落实与文章内容的理解两者并举，笔者认为在教学中应以“文”带“言”，“文”“言”融合，让学生走近文言文，感受文言文的魅力，从而提高学生的语文综合素养。

简介：摘要《语文课程标准》中指出在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。因此，语文教学中渗透德育无疑是一条行之有效的途径。

简介：

简介：摘要：群文阅读可以拓展文学视野、巩固深化知识、发展阅读素养、培养自主学习能力，是素养教育目标下的一种高质效阅读策略。文言文阅读对初中学生有一定难度，在初三这个特殊的学段，组织学生进行文言文群文阅读需要充分考虑学情，科学指导。

简介：王文兴的语言实验之极端在台湾现代主义小说中无人可出其右，他在小说《背海的人》中悍然破除理性语法常规的桎梏，以大量的非常态文字和纷繁芜杂的符码构筑起一个异质的语言乌托邦，其小说语言实验既是师法西方现代主义小说的结果，亦是他对人类精神困境的解读。《背海的人》是王文兴对20世纪70年代台湾“乡土”与“现代”之争的创作实绩回应，也体现了他对现代主义小说艺术出路的思考和对“艺术至上”立场的坚持。

简介：一、王尚文先生语文教育思想的特点早在1993年周有光先生在为王尚文先生《语文教育学导论》所写的序里，就有了两个重要概括，我这里稍作一点发挥。

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简介：摘要如今在网络技术飞速发展的大背景下，将信息技术引入教育教学已成为当代课程教学革新的主流。在小学数学的教学中引入信息技术能够方便直观的创设各类数学场景，帮助学生建立数感、形成空间概念，培养解决实际问题的能力。在小学数学课堂教育教学中，教师要充分利用信息技术，使其为小学数学课堂教育教学服务，激发学生学习兴趣与探索欲望，推动小学数学课堂教育教学模式改革，从而提高小学数学课堂教育教学效率。

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简介：摘要兴趣是激励人们积极从事某种活动的内在动力。当学生对一门学科或某种知识有了浓厚的兴趣，就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性。因此，在教学中始终注意激发学生的学习兴趣，对学生增强数学知识有很大作用。因此，兴趣是学习的动力，良好的兴趣，不仅能使人开阔视野，丰富心理活动内容，使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创造性的学习活动具有重要意义。

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简介：摘要计算能力在一定程度上反映着小学学生数学学习能力的高低，在实际教学过程中，这些能力的培养被教师忽略掉，导致学生计算能力下降，再加上学生对计算能力的不重视，小学数学教学成绩难以提高。本文对小学数学教学中计算能力的培养进行了分析。

简介：作者根据一枚家藏铜钱的铭刻内容与民间传说和刘基传记相印证,推测该钱铭刻文字系刘基格言.

简介：数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，坚持”以学生为主体，训练为主线，教师为主导”的教学理念，鼓励学生在课堂上积极参与，精彩展示，使学生真正得到发展，全面大幅度提升教学质量。