简介：摘要：幼儿时期是人这一生中重要的成长期，在该时间段内幼儿的思维能力、语言能力等都在快速发展，而随着教改工作的深入，幼儿教育事业也引发了更多的关注。童话剧这一区域活动组织形式正是在这一背景下映入大众的眼帘，又因其能够将语言与技术相结合，让幼儿在表演中学习，在游戏中成长，激发幼儿学习兴趣，在培养幼儿学识，思维、能力等方面上具有较强的促进作用而受到幼儿教师的重点关注。本文对童话剧这一活动形式对幼儿语言发展所起到的作用进行了认真细致的分析。

简介：摘要：幼儿阶段的教育是教育的起点，这一阶段也是幼儿认知能力以及想象力快速发展的阶段。针对幼儿阶段的教育需要充分考虑到幼儿的认知特点以及行为特征，采取有针对性的教学方法提升教学的有效性。在幼儿教育中，童话剧主题课程往往是幼儿进行园本课程开发的重点，该类型课程具有较强的趣味性与探索性，符合幼儿的成长特点，能够实现对幼儿智力、认知能力以及想象力的有效开发，在实施童话剧主题课程开发的过程中，从幼儿的经验出发，则能进一步挖掘幼儿的潜力，使课程建设更加符合幼儿的发展规律。基于以上认识，本文从童话剧主题课程内涵出发，结合杜威经验观，探究幼儿园童话剧主题课程建设的相关策略，希望该研究能够为幼儿园园本课程的开发提供一定的参考。

简介：摘 要：童话剧属于戏剧与童话有机融合后形成的产物，将其应用在幼儿园语言教育中，不仅能够满足幼儿活泼好动的性格与天马行空的思维，同时对于促进幼儿今后的成长也有着十分重要的作用。本文主要分析了童话剧在幼儿园语言教育中应用的作用，并提出几点童话剧在幼儿园语言教育中应用的策略，以期能够为相关教育工作者带来参考和借鉴。

简介：   【摘要】：幼儿时期是感知和认知发展的关键阶段，而情感是这个过程中不可或缺的一部分。通过参与童话剧表演，幼儿能够表达和体验各种情感，从而促进情感的多元化和丰富性，并培养一系列重要的社交和认知能力。这种实践探索不仅有益于个体幼儿的全面发展，也有助于建设更加和谐、积极向上的社会环境。

简介：摘要：近几年，由青岛科技大学燎原剧社创作并演出的 舞台作品层出不穷，从2020年根据第一代科大人创业历程 改编而成的原创话剧《奋斗之花最美丽》到 2021 年反映脱 贫攻坚全面建成小康社会过程中科大人的奉献与担当的原 创话剧《乡村振兴再出发》，再到2022年反映时代楷模科 大杰出校友鲁南制药集团创始人的一生执着一业、一心只为 职工的原创话剧《赵志全》，都以鲜活的事例和动人的故事、 真实而富有诗意的舞台表现以及发人深省的主题意蕴不断 探寻着校园红色题材戏剧创作发展之路，在将思想政治教育 与课堂教学有机的结合。如何在话剧艺术教育过程中传播正向价值观、传递中华民族的优良传统，在课堂的教与学中传递好中国声音，讲述好中国故事就成为目前大学校园艺术教育领域急需解决的重要课题。

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简介：摘要：本文探讨了在女性主义视角下，话剧编剧如何通过角色塑造和叙事策略表达性别意识和社会批判。通过对女性角色的塑造、女性视角的叙事手法、以及性别平等的探讨，本文分析了女性主义如何影响话剧的创作与呈现，揭示了性别政治在现代话剧中的重要性。文章重点讨论了女性角色在话剧中的地位转变与表现方式，并探讨了编剧如何利用叙事策略挑战传统性别观念。

简介：在文化交流和文化接受的过程中。由于“接受屏幕”的不同．经常发生文化误读现象，“话剧”这一称谓正是中国对于不同于自身戏剧特征的西方戏剧艺术的误读。从文化交流和文化接受的角度，探讨了中国早期话剧在对西方戏剧的接受中产生的种种误读现象，从而把握早期话剧的某些特征。

简介：海派情感剧是海派话剧的重头戏。其呈现的情感面貌无论是茫然无望、渴望逃离时的悲情噩梦,还是新旧共存、苟合求全中的但求安稳,在当时流派纷纭的话剧文坛都具有着独特的异质经验和意义内涵。其中的女性命运、都市诱惑,以及新旧文化交替中认同的转变与矛盾等都得以生动展示。而剧本动人的故事藉由剧场演出的艺术化方式,让观众感受到了现代都市里的欢乐喧哗,并使得观剧成为市民的现代娱乐生活方式,亦建构了城市生活的公众休闲与流行风尚。

简介：旨在探讨《野人》戏剧样式在新时期话剧舞台的探索意义,分析其文本对主题的苍白表现,进而探讨剧作者“完全的戏剧”理论的负面效应,肯定戏剧文学的优良传统对戏剧实践仍具有意义,给当下戏剧理论和创作实践以启迪。

简介：摘要：幼儿园童话剧主题课程在新媒体时代具有重要的意义。本研究旨在探讨在新媒体环境下开展幼儿园童话剧主题课程的有效方法和策略。首先，通过文献综述，分析了幼儿园童话剧主题课程的重要性和现状。其次，通过实地观察和访谈，了解了幼儿园教师在开展童话剧主题课程中的困惑和需求。最后，基于理论分析和实地研究结果，提出了在新媒体下开展幼儿园童话剧主题课程的指导原则和实施策略。本研究对于促进幼儿园童话剧主题课程在新媒体时代的发展具有一定的理论和实践意义。

简介：

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”3-6岁是幼儿语言发展最关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。

简介：【摘要】在当前时代背景下，文化领域逐渐向产业化方向发展的同时也需要不断地挖掘内在人文精神和底蕴。话剧舞台表演作为极为传统的传播媒介，在表演过程当中也需要通过人物形象的塑造不断传递丰富的精神内涵。本文着重探讨了人物形象塑造在话剧舞台表演中的重要性及优化策略，以期更好地推动话剧领域的长效发展。

简介：【摘要】

简介：    摘要：童话剧具有表演性、游戏性、创造性等明显特点，在我园《幼儿园童话剧课程建构与实施的研究》课题研究中，我们充分整合园本资源，将自然、灵动的幼儿园环境与童话故事相结合，打造了集可看、可探、可演为一体的童话剧环境。 

简介：摘要：童话剧表演是一种对于幼儿的艺术表现手法，用戏剧表演的形式分人物角色来呈现童话。这也是一门艺术展示，牵涉到语言表达，歌曲，服饰等多个领域，是一种能全面提高幼儿表述能力，团队协作能力的实践教学。因此幼儿园教师必须深入分析怎样通过童话剧表演来激起幼儿的想象力和创造力，培养他们团结友爱的集体观念。小编根据自已的教学经历和研究学习，觉得从三个方面能够全面提升幼儿在童话剧中的表现力：第一，集体表演积淀舞台经验；第二，角色扮演游戏激话个人风格；第三，创造力演出推动多样化发展。接下来深入分析在综合实践课程之中舞台剧表演提高大班幼儿多样化表现力的实施策略。

简介：摘要：近年来，STEAM教育理念逐渐受到人们的关注，越来越多的人开始在课程中融入STEAM教育理念，以此来提升儿童的科学文化素养。儿童童话剧课程是深受广大幼儿所欢迎的课程，在儿童童话剧课程中融入STEAM教育理念对儿童童话剧课程的发展与创新具有重大意义。

简介：摘要：童话剧游戏是指幼儿根据童话、故事，进行角色安排并通过语言、动作、表情进行有创造性的情节表演。这个游戏不仅可以给幼儿带来快乐，而且童话剧游戏对幼儿言语表达能力、情感的理解能力、与同伴的交往能力等的提高都有较为显著的帮助。而童话剧游戏材料是游戏的重要支柱，游戏材料与儿童的游戏行为有密切关系。