简介：

简介：很多高中地理教师都清楚地知道,在日常教学中适当安排一些活动既能够活跃课堂学习气氛,也可以提高学生的参与度,避免相对抽象的内容因教师单一讲解而导致课堂沉闷。教师可以从学习氛围的营造、学习效果的提高和精彩课堂的构建等角度,构建精彩高效的高中地理课堂。

简介：摘要：近些年来，新课改倡导教师要注重提升学生的综合能力，对以往填鸭式以及灌输式的课堂教学形式进行摈弃，让学生变成课堂主人。同时，教师要对自身角色进行转变，从之前课堂教学的主导者变成学生的启发者以及引导者。所以，课堂之上，教师需与高中生进行充分沟通，站在学生角度展开教学活动。基于此，本文旨在对高中时期地理教学期间师生互动的具体策略展开探究，以期给实际教学提供相应参考。

简介：地理学科具有综合性和地域性的特点,高中地理教学要根据其学科特点,结合当地乡土教材创设情境,设计＂接地气＂的教学活动,并根据本地学生的生活经验,探索符合学生实际的课堂情境创设方法。

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简介：摘要课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”仅是其中的一个环节，但却是一个十分重要的环节，是课堂教学整体的有机组成部分。一个好的新课导言从一开始就象一块磁铁一样把学生吸引住，使学生很快进入角色，积极地参与教学的双边活动。因此，要提高课堂教学效率，使课上得生动活泼，那就应该花一番功夫，精心地设计好导言。

简介：摘要：有效的课堂导入不仅能够激发学生的学习兴趣和课堂积极性，促使其以较高的能动性投入到课堂学习状态，还能在一定程度上为新知识的学习和理念作出铺垫。在日常教学中，教师应结合教学实践积极探索和总结，以使课堂导入环节焕发光彩，发挥应有的作用。本文简要探讨了高中地理课堂导入的三种有效方法，即以旧引新导入、设置悬念导入、联系生活导入。

简介：摘要：在高中地理的课堂中，一定要培育好学生们的责任意识，丰富他们相应的地理基本信息，促使他们地理核心素养的发展，我们老师要根据本班学生的实际情况，制定相应的教学方式，以此来调动中学生的积极性，促使他们更加积极地参与到地理的课堂中，促其发展，帮助学生们完善人地协调观，培育出学生的地理思维，有利于高中地理课堂的教学发展。

简介：摘要：地理知识同人类的生活环境息息相关，有生物圈、岩石圈、大气圈、水圈以及人类本身。地理科学是研究地理环境的形成、发展与区域分异以及生产布局的科学，与国民经济的各个部门有着密切的联系。新课程改革背景下的高中地理教学，更需培养学生获得促使其自身可持续发展所必备的地理知识与技能、过程与方法，并能树立正确的情感态度与价值观念。为更高效地完成教学教育任务，师生互动、教学相长的教学过程尤为重要。

简介：摘要课堂教学是实施素质教育的根本途径和重要渠道。中学地理课堂教学是实现地理素质教育目标的重要途径。如何优化地理课堂教学是值得思考的问题。

简介：本文主要阐述了如何让地理课堂充满活力，从而使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发展。文中主要涉及课堂气氛的创设、课堂收尾的教学设计以及评价方式的转变等方面。

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简介：摘要： 教学改革思想的融入要求教师在课堂教学过程中培养学生的综合学习能力。因此， 在高中地理课堂内教师 也应尝试 方法的变革，构建高效的高中地理课堂，促进学生整体学习时效性的提升， 通过课堂教学方法与不同模式的融合，让学生在高中地理课堂中体会知识内容，培养学生的地理学习思维，通过地理知识增强学生的学习素养， 综合培养学生的学习能力。基于此，文章分析了高中地理课堂强化教学效果的有效方式。

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简介：摘要兴趣是学习的动力。兴趣可分为有趣、乐趣、情趣、志趣这几等层次。有趣是暂时的，情趣和志趣才是稳定持久的。不能只把有趣当作兴趣的全部，学习兴趣的培养要把有趣上升到志趣的层面，使学生对学科的学习有持久的兴趣。实现学生的自主学习，就要培养学生对学科的兴趣。在课程改革背景下，地理学习兴趣的培养愈发重要。本文结合新的课程改革,归纳了培养兴趣的互动性、差异性、发展性、激励性和针对性等原则,提出培养学习兴趣应分有趣、乐趣、情趣和志趣四步走的策略，提倡使用现代技术手段培养地理学习兴趣。

简介：摘要：时代在不断的发展，教育也在不断的创新，高中地理作为高中阶段学生需要学习的重要学科之一，教师应该采取有效的教学策略来打造高效的地理课堂，高效的地理课堂应该是以学生为主体的课堂，这样才能提高地理课堂的教学效果。本文为打造高效的高中地理课堂，提供了几点有助于有效教学的策略。

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简介：摘要：受新课改的深入影响，教育部门对高中地理教学提出了越来越高的要求标准。地理是高中教育教学中的重要学科之一，通过对地理知识的学习，不仅可以使学生形成良好的思想品质，而且还能够进一步促进学生的全面发展，对学生的终身学习及未来发展奠定了良好的基础。在实际的高中地理课堂教学过程中，最吸引人的就是对地理探究问题的处理，这就需要教师要结合不同学生的不同学习情况，因材施教，进一步丰富课堂教学的氛围，从而使地理课堂教学的质量及效率得到有效的提升。文章将对高中地理课堂中问题设计的具体策略进行详细的分析与探讨。

简介：摘要：随着国家经济的不断发展和社会的不断前进，与之相对应的需要为国家发展建设持续提供人才，在这种需求环境下需要通过教育来培养大量能够满足国家发展的高精尖人才。为了提高人才培养质量，教育部着手改革，提出了“核心素养”的概念，并在这个概念下对义务教育期间的各个学科的课程进行了修订和改革。在实际教育的实施中核心素养的具体体现就是学生所学的知识、学生的学习能力、学生的学习态度和学生在接受教育的过程中除了学习之外的其他素养的养成等等。所以在实际的课程改革和学生培养方面也应该从这些方面入手，在核心素养理念的引领下进行相关方面的改革。