简介：摘要：案例教学在高中地理课的运用是适应新课程改革的需要而尝试的一种教学方法，随着新课程标准的执行和高中地理新教材的使用，使案例教学得以逐步推广并加以利用。本文通过在教学中的尝试，对案例、案例教学作了一些论述，以期能对高中地理教师用好高中地理新教材中的各类案例实施案例教学有所帮助。

简介：摘要：本文旨在探索新课程高中地理课堂教学模式的改革，通过对课程内容的重构、教学方法的创新和学生参与的培养，提出了一种有效的教学模式改革方案。研究表明，这种改革能够提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的综合素质发展。本文的研究对于地理教育的改革和教学模式的创新具有一定的参考价值。

简介：摘要：本文探讨了如何通过强化教材内容、创新教学方法、结合实际案例等策略，在高中地理课程中有效培养学生的环境保护意识。这些方法不仅有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的地理综合思维和分析能力，还能提高他们的合作学习能力。通过这些教学实践，可以为学生的未来发展打下坚实的基础，并为环境保护事业做出贡献。

简介：摘要：本文旨在探索新课程高中地理课堂教学模式的改革，通过对课程内容的重构、教学方法的创新和学生参与的培养，提出了一种有效的教学模式改革方案。研究表明，这种改革能够提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的综合素质发展。本文的研究对于地理教育的改革和教学模式的创新具有一定的参考价值。

简介：摘要：我国一直将生态文明建设放在国家战略的高度之上，而绿色发展观念则是生态文明建设的重要途径。本文从高中地理课程教学的角度出发，提出了创新教学方法、拓展绿色发展观念教学内容、组织绿色教学实践等在高中地理课程中渗透绿色发展观念的有效方法和策略，希望能对高中地理教学活动的高质量开展起到应有的促进作用。

简介：摘要：本论文旨在探讨融入式生涯教育在高中地理课程中的实践，通过文献综述和案例分析，深入探讨融入式生涯教育在地理课程中的意义、实施方式以及取得的效果。研究发现，融入式生涯教育可以有效帮助学生更好地理解地理知识，并提升他们的综合能力和职业素养，对学生的成长和发展具有积极的促进作用。

简介：摘要：在开展初高中地理课堂教学工作的过程中，对于这两个学段进行有效衔接是很重要的。其对于帮助学生快速跨入到高中阶段并对地理知识进行学习，将会产生举足轻重的意义。而目前现行的教材解析中，地理学科初高中衔接存在着断层的问题，如区域地理教学等部分存在初中知识与高中知识无法有效衔接的问题。因此，在未来对地理知识进行讲解时，教师应当秉持新课标的理念，对初高中地理课程进行有效衔接，帮助学生在领会地理知识精髓的基础之上，更好地将初中的地理知识予以深入学习。这对于全面深化学生的地理核心素养，实现学生地理知识体系得以逐步完善和优化的目标而言，具有着不可忽视的重要作用。同时也当将其视为全面提高学生地理知识水平的关键所在，故而需要引起初高中地理教师的高度关注。

简介：摘要：新课程改革为高中地理教学带来了新的机遇和挑战，要求教育工作者深入理解改革精神，积极调整教学策略，以实现教学内容的时代性、教学方法的多样性和教学评价的全面性，促进学生综合素质的提升和个性化发展。

简介：摘要:案例教学作为一种有效的教学方法，在高中地理课程中得到了广泛的应用。本文旨在探讨案例教学在高中地理教学中的研究与实践，分析其在提升学生地理素养、培养学生综合能力方面的作用。研究结果表明，案例教学能够激发学生的学习兴趣，引导学生进行深度学习，是高中地理教学中不可或缺的一部分。

简介：摘要：湘教版高中地理新教材具有丰富的内容结构，随着教育要求的提高，教学方式和方法及时更新。高考题目也不断的变化，湘版高中地理新教材吸取了国内外优秀教材的优点，对原教材的内容进行调整。教材的选择影响着学生的终身发展，本文对于高中地理新教材的分析和提出教学策略。

简介：摘要：湘教版高中地理新教材具有丰富的内容结构，随着教育要求的提高，教学方式和方法及时更新。高考题目也不断的变化，湘版高中地理新教材吸取了国内外优秀教材的优点，对原教材的内容进行调整。教材的选择影响着学生的终身发展，本文对于高中地理新教材的分析和提出教学策略。

简介：摘要：

简介：摘要：在高中学习阶段，地理课程对于老师以及同学来说地位并没有主科那么重要，但是在应对高考中，地理这门课程分值也是占比较大的，对于学生的高中学习成绩，地理的成绩也直接影响着学生的成绩，因此，地理这门学科在高中教学中的地位也是很重的。根据教育的改革要求，地理课程要增加学生的参与度，这就要求在地理课堂中，老师要加入互动环节，把学生带入到地理知识的学习中。因此本文意在探讨如何优化高中地理课堂互动教学。

简介：摘要课堂教学是素质教育的主要途径之一，加强课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段，而课堂教学评价则是一种有效的管理行为。课后要对教师的课堂教学进行评价。究竟用什么标准衡量现代中学地理教学？怎样科学地分析和评价一节地理课？

简介：高中地理课堂目标教学的尝试吴爱琼（福州市第十八中学）国家教委《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》中指出：“从一九九○年起，用两年左右时间有计划地在全国逐步实行普通高中毕业会考制度，”这是深化普通高中教育改革的一项重大措施。我省把地理学科列为高中会...

简介：

简介：〔摘要〕地理课堂尤其需要教师展现教学艺术，因为地理课具有一定特殊性，它是一门既枯燥又充满活力、时空无限延伸的学科。地理教学方法只有符合学生的心理特征和认识规律，才会对地理课堂教学具有稳固的调控作用。

简介：很多高中地理教师都清楚地知道,在日常教学中适当安排一些活动既能够活跃课堂学习气氛,也可以提高学生的参与度,避免相对抽象的内容因教师单一讲解而导致课堂沉闷。教师可以从学习氛围的营造、学习效果的提高和精彩课堂的构建等角度,构建精彩高效的高中地理课堂。

简介：摘要：近些年来，新课改倡导教师要注重提升学生的综合能力，对以往填鸭式以及灌输式的课堂教学形式进行摈弃，让学生变成课堂主人。同时，教师要对自身角色进行转变，从之前课堂教学的主导者变成学生的启发者以及引导者。所以，课堂之上，教师需与高中生进行充分沟通，站在学生角度展开教学活动。基于此，本文旨在对高中时期地理教学期间师生互动的具体策略展开探究，以期给实际教学提供相应参考。

简介：地理学科具有综合性和地域性的特点,高中地理教学要根据其学科特点,结合当地乡土教材创设情境,设计＂接地气＂的教学活动,并根据本地学生的生活经验,探索符合学生实际的课堂情境创设方法。