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初中语文课堂教学几种常见的导入法

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浅谈初中语文教学中学生主体地位的培养

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开启语文课堂的金钥匙——浅谈初中语文课堂的导语

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开展初中语文课外阅读切实提高学生语文能力赵永斌

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初中语文活动课要切实解决好几个问题

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如何落实初中语文课堂教学中的“情感教育”

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如何提高初中语文课堂教学效率张瑞梅

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为有源头活水来——浅谈初中语文字词的教学
  • 作者： 彭本秀
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构：陈钟梁老师曾就字词的重要性讲了个小故事，说一个人吃了一个馒头不饱，又吃了一个馒头还不饱，吃了第三个馒头才饱了。于是这个人就说：“唉，早知道，我就只吃第三个馒头好了。”这种不打地基，便想起楼的浮躁是社会发展到一定阶段的通病，反映到我们教学上是非常突出的。那么，传统语文教学的逻辑起点在哪里？当然是字词。在我们平时的语文教学中，经常提倡在语文学习中感悟、熏陶，却忽视训练在积累中的作用，特别是目前的小学教育质量参差不齐，学生水平各有高低，我们更不应忽视学生在词语的积累、掌握、运用方面的训练，否则就成了枯涸之源，无本之木。

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初中语文课堂小组合作学习应重在实效

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初中语文教学中现代信息技术资源的有效整合

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试谈初中语文教学中学生审美能力的培养

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浅议问题教学法在初中语文教学中的应用

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激活语文教学提高学生能力——浅谈素质教育背景下的初中语文教学

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在初中语文教学中如何充分利用积极情感因素

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谈谈如何提高初中语文课堂教学的有效性

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浅谈初中语文课堂教学过程中的提问艺术

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新课标理念下初中语文教学中存在的一些问题

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初中语文古诗文教学中传统文化教育的渗透初探

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浅析小班化环境下如何有效开展初中语文综合性学习活动

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