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  • 简介:研究表明,电子文本和纸质文本因其物理特性的不同各有优劣势,目前尚处于“共存互补”的状态。文章通过调查英语专业学生对不同类型英语电子文本的接受度,反映了电子文本和纸质文本作为信息载体对不同类型英语文章的相对适合程度,总结了文章类型与载体(媒介)之间关系的明晰关系,并提出电子文本就目前而言并不能取代纸质文本,应使两种载体各司其职的观点。

  • 标签: 电子文本 纸质文本 英语专业学生 文章类型 调查研究
  • 简介:〔摘要〕新时期的高中英语教学目的就是为了提高学生的英语学习能力,提高学生的“听、说、读、写”水平,把高中英语教学质量提高到一个教学阶段。提高高中英语教学水平,应该依据学生学习的心理认知规律,抓着几个重要环节开展教学让学生乐学,增强其学习信心;以教师以及名人的人格魅力感染学生,教育学生;以音乐熏情,以活动养情,激发学生学习热情;激发学生学习兴趣。

  • 标签: 〔〕高中英语乐学魅力感染音乐活动环境
  • 简介:网络自主学习环境下的英语听力教学是指运用网络计算机技术进行的英语听力教学形式。英语听力教师通过网络平台设置教学情境,包括教学内容、教学目标和教学环境等,从而让学生通过使用网络计算机技术能够自主地进行英语口语学习。最终达到相应的英语口语教学水平。在网络自主环境下进行的英语听力学习,是学生利用计算机获取网络平台上的学习资源及校园辅助网络中的信息资源来完成学习的过程。网络自主学习环境不同于传统的课堂教学模式,它将传统的教学形式由以教师讲授为中心变成以学生的自主学习为中心,把学生由被动接受变成主动学习,使学生成为学习的主体。

  • 标签: 自主学习环境 英语听力教学 网络平台 教学与研究 教学改革 英语口语学习
  • 简介:〔摘要〕英语教学以培养学生的英语交际能力为目标,而培养交际能力意味着不仅要使学生知道如何生成语法规范的句子,还要使学生学会得体地运用语言。词块这一概念的提出为当代英语教学提供了崭新的教学理念,也为广大教师提供了一个广阔的探讨空间。

  • 标签: 〔〕词块词块意识英语教学
  • 简介:语言的运用必须在一定的语境中进行,语言的理解也必须结合语境。大学英语听力教学不光是语言知识的教学,也是语境知识的教学。

  • 标签: 情景语境 文化语境 听力理解
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  • 简介:〔摘要〕兴趣是最好的老师,实验证明只有学生感兴趣的东西,他才乐意学,才有学习的主动性,才能不怕困难把它学好。本文就如何培养初中学生学习英语的兴趣,提高学生的英语学习水平做了相关探讨。

  • 标签: 〔〕初中英语兴趣培养有效课堂教学方法
  • 简介:〔摘要〕本文从学习《中学英语新课程标准》的切身体会出发,论述了培养思维能力的重要性。培养学生对生命的珍惜与热爱,结合教材、联系生活、启迪学生、想深想远,得出对生活的感悟,由阅读中点燃思维火花后,以此发觉培养学生的创新、感悟能力。

  • 标签: 〔〕发展思维联想想象创造性思维感悟生活
  • 作者: 王菲菲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕在英语课堂教学中,多媒体的运用对于创设良好的英语交际环境,提高学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维,起到了很大的作用。同时也大幅度提高了课堂教学效率。多媒体教学模式可以将课内和课外知识有机的结合起来,围绕一个主题,把听、说、读、写等语言活动生动地运用于课堂。
  • 简介:〔摘要〕一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

  • 标签: 〔〕兴趣培养英语学习小学
  • 简介:〔摘要〕作业批改是课堂教学的延续,是教学的重要组成部分,是教师检查学生学习的重要窗口。科学、合理地批改作业,对于帮助学生形成良好的学习习惯,巩固所学知识有着不可忽视的作用。更重要的是,作业批改是教师在课后与作为个体的学生进行情感交流的有效方式。

  • 标签: 〔〕英语作业批改方法
  • 简介:语法规则是语言的主要组成部分,是语言得以成为语言的根本条件之一。在过去的一个多世纪中,由于受到不同的语言流派和语言教学思想的影响,英语语法教学在外语教学实践中几起几落。经过一段时间的实践和反思,人们终于又意识到了削弱甚至取消语法教

  • 标签: 英语教学 语法教学 中学 交际能力 教学目标 教学建议
  • 作者: 鲍海莉
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕高效的英语课堂要以教师为主导、学生为主体、活动为主线、交际为目的。教师要充分备课,精心设计教学环节,开展小组合作学习,培养学生良好的学习习惯,用激情和智慧为学生营造出阳光、和谐、高效的课堂。
  • 简介:“基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验”是何克抗教授主持的教育部十五规划的国家级课题.跨越式试验在以语觉论为首的先进教育理论的指导下,大幅度提高了小学英语教学效果,并对构建新的小学英语教学设计体系进行了有益的探索.

  • 标签: 语觉论 跨越式发展 教学设计
  • 简介:英语课程标准》指出:小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心,体现尊重与爱护,关注个体的处境与需要。通过课堂评价,让学生了解自己课堂学习的状态,体验进步与成功,从而产生进步的动力。评价的最终目的是为了调动学生的学习情绪。众所周知,小学生的情感是敏感的,也是脆弱的,我们稍不留意就可能走入课堂评价的误区。因此,在课堂评价中,笔者认为一定要做到以下“五要”。

  • 标签: 小学英语 英语教学 英语课堂 《英语课程标准》
  • 作者: 张虹,王明琪,秦金
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-03-13
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第3期
  • 机构:摘要:国家对职业教育的发展高度重视,“将学生职业发展渗透到学科课程之中”,这既是教育家的共识,也体现了高等职业教育中“学业”与“职业”的关系。高职外语教学作为职业教育体系中重要的兼人文与技能的基础课程,肩负着提高学生外语交际能力、培养学生职业综合素养的重任。