简介：〔摘要〕新课程标准下，教师应把调动一切手段来引起并保持高中学生学习物理的兴趣、树立学习物理的自信心作为重要任务。

简介：〔摘要〕小语低段教学中，说话训练是一个基础教学。我们应从纠正落后观念入手，改革说话教学，才能提高小语低段的说话教学质量。

简介：藏书剔除对藏书的发展有非常重要的意义,科学合理的剔除规则的建立,对实用性藏书的产生,系统性藏书的形成。有很大推动作用,必须积极,慎重而有计划、有组织地进行。

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简介：〔摘要〕《课程标准》颁布以后，口语交际教学取代传统的听说教学，终于赢得了自己在语文学科中的独立地位，这是对传统听说教学的深化和超越，是现代语文教育走向成熟的标志。《课程标准》中规定小学阶段口语交际教学的总目标为具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

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简介：初中一年级是中学的起始年级，学生在学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、身体素质等方面能否朝好的方向发展，直接影响着他在整个中学阶段能否健康成长。因此，初一是中学生思想品德教育的关键年级。怎样抓好这个关键年级呢？我认为主要应做到以下几点。

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简介：〔摘要〕小学数学是小学阶段一门重要的基础课程。人们往往把数学比喻成“思维的体操”，是因为学习数学可以培养学生的思维能力。在小学阶段我们要抓好数学教学，提高小数教学的质量，应该转变教师的教学观念，在教学中建立一种和谐平等友好的师生关系，重视小学生学习数学兴趣的激发，扎实培养小学生的计算能力。

简介：〔摘要〕体育教师要指导小运动员对比赛进行认真的准备，其目的就是要正确地对待和迎接重要比赛。比赛是运动训练的一个组成部分，它能够培养运动员的意志品质，使运动员习惯于运动竞争，并检查训练效果。各种目的的比赛、各种规模的比赛和不同心理紧张程度的比赛，根据不同的训练任务和运动员的训练水平，比赛的目的也有所不同，为了取胜的比赛，为了创造世界纪录的比赛，测验性的比赛，训练性比赛，战术比赛和熟悉临场条件的比赛等，当然，参加任何目的的比赛对于运动员在身体和精神上都会有多方面的影响，都会获得知识和经验。

简介：〔摘要〕智力的核心是思维能力，而思维的核心形态是抽象逻辑思维。按照思维结构的发展阶段来看，抽象逻辑思维是发展的最后阶段，这个阶段又可分为初步逻辑思维，经验型逻辑思维和理论型逻辑思维。显然，培养思维能力，特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。在高中物理教学中以提高学生抽象逻辑思维能力，特别是理论型逻辑思维能力，是需要也是可能的。

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