简介：课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。本文就小学数学中如何实现课堂提问的有效性，提问预设及生成问题的把握等几个方向，阐述了一些策略。

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简介：教师应该根据中年级应用题的教学特点,结合北师大版教材的特点,来针对性地教授中年级应用题,有效地培养小学生的数学思维,不断培养小学生分析问题解决问题的能力,综合提升小学生的数学学习能力。

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简介：随着我国教育事业的不断推进，人们对于教学数学教育也越来越重视，在新课改的教育背景下，小学数学的教育模式也在不断的完善，也正因如此，小学数学的教学质量也不在不提高，小学生接受知识的能力也在稳步提升，所以在课程改革的背景下，小学数学的教学效率有了明显的提高。

简介：在所有的小学课程中,数学是一门需要逻辑与抽象思维并存的自然学科。学好数学知识,不仅会对孩子的逻辑思维、识辨能力以及空间想象力有很大的培养与启发,也会对小学生的学业发展进步有很大影响。所以这就要求老师在具体教学过程中采用合理的教学方法,其中情景教学是目前比较常用的教学方式。本文就如何借助情景教学方法进行小学生的数学课程教学工作,以达到提高教学质量、教育效率的目的。

简介：俗话说:'把握住一个今天胜过两个明天',对于低年级的小学生来讲,认识汉字是他们学习语文学科的重要基础。识字教学质量的优劣将直接影响到后续的阅读教学和写作教学,为了给'明天'的语文课堂奠定一个良好的基础。重视低年级小学生对于汉字的掌握程度就显得尤为重要。也正因为如此,探究多元、有效的语文识字教学策略就更加刻不容缓。

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简介：图画故事书是图画语言和文字语言相结合的艺术，其本质在于叙事。它具有以下几个特征：第一，图画故事书中的图画具有可读性．因为图画本身就是一种语言，具有交流的作用。图画是一种工具，承载了一定的信息；也是文本的一种表现形式，是作者与幼儿开展对话的媒介。第二，图画故事书中的文字语言简单明了，它依赖于图画故事书所提供的支持环境．

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简介：摘要在数学课堂教学中实施探究学习必须激发学生的探究欲望，问题要有较大的探究空间，要提供给学生足够的探究时间，要有多维互动的交流空间。

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简介：语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位。让学生在教师的启发、诱导和鼓励下,自己用心去思考语言文字的内涵,去咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字中蕴含着的思想感情。那么,在课堂教学中培养学生的语感有哪些途径与策略呢?对此,我在自己的课堂实践中进行了初步的探索。

简介：阅读是学生获取知识的一种重要途径，小学语文通过阅读教学中的读写结合，可以取得不错的语文教学效果。小学语文属于综合性的学科，里面涉及到许多的生活内容，通过读写结合的教学方式，让学生学习和掌握阅读的方法，情感传递和表达的方式，促进学生阅读能力和写作能力的提升。读与写是语文教育的两大项内容，将读与写结合是来，以读促写，以写促读，丰富学生的语文素养，满足现代语文教育对于学生的素质要求。本文主要研究小学阅读教学中如何开展和实施读写结合的教学策略。

简介：随着教育体制改革的深入,随着时代的进步和发展,我国的教育事业不断的推进,小学教育作为我国教育的基础教育,受到国家的重视,新课标提出新的培养目标:学生具有基础知识、基本技能和学习方法的基础上,还应具有强健的体魄和过硬的心理素质,成为有道德、有理想、有文化、有纪律的新时代的'四有'青年。新课标中要求具有强健的体魄,这就对我们学校的体育教育提出了更高的要求。小学体育篮球教学注入游戏的策略能激发学生的学习兴趣、培养学生的团结意识、提高学生的智力水平等,有利于实现新课标提出的新的培养目标。本文简要的分析小学体育篮球教学注入游戏的意义、游戏设计应注意的问题以及注入游戏的策略。

简介：伴随着新课程改革的深入实施和发展,课堂教学的基本形式和模式已经发生巨大的变革,尤其是对教育教学策略的分析和研究,更是为课堂带来无限的生机和活力,让学生的主体意识得到充分地发挥和施展。面对新课程标准和素质教育的不断渗透,初中数学教师,根据课堂进行教学改革,深入地研究教育教学策略,更新教育教学观念和思维,转变教育教学形式,促使原来传统的单一式灌输方式,方式巨大的变化,学生主动地参与课堂教学活动,实现课堂教学质量的全面提高。

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简介：生活离不开数学,数学离不开生活。人类的社会实践产生了数学,并且促进了数学的发展。而数学又服务于社会,成为人们认识世界、解决实际问题的重要工具。新课程把"解决问题"的内容分散到各个知识点和练习中,寓问题于生活。"标准"把解决问题的能力确定为四大目标之一,足以体现它在数学中的重要地位。下面结合本人的数学教学实践谈谈我的一些体会。1组织"以问题为灵魂"的教学活动思维是从问题开始的,有问题才有思考。古人云:"疑是思

简介：21世纪是科学技术飞速发展的信息时代,现代信息技术的发展超过了所有人的想象力。计算机多媒体广泛应用于各学科中,它提供的丰富素材是构筑表象与本质的桥梁,能够帮助学生理解抽象的数学知识,有助于发挥学生学习的主动性与积极性,有效培养学生的数学形象思维。本文结合教学经验就小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作粗略探讨。

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