简介：　　摘 要：时代的发展，新课程标准的颁布，对我国的基础教育提出了更高的要求。数学探究式教学近儿年来在一线教师中已经开展了一些具体的研究，提倡运用探究式教学己成为广大数学教师的共识。但在高中数学教学实践中，如何在高中数学课堂教学中幵展探究式教学仍是一个值得探讨的问题。本文结合自身多年在高中数学探究式教学中的尝试，该如何进行探究式教学。提出了探究式教学实施的具体策略和建议，并结合教学内容创设了一些教学策略，通过实际教学分析阐述了在教学过程中是如何幵展探究式教学的。

简介：【摘要】新课改的落实与发展，对初中数学的教学提出了更高标准的教育要求，教师不仅要注重学生理论知识的掌握，还应关注其学习技能的成长。探究式教学作为时下备受教师群体关注的新式教学手段，它既能够保障初中生的课业知识学习效率，还可以有效锻炼初中生的学习技能，使其相对独立地进行知识探索，并保持较为可观的学习深度与学习质量。以下，结合多年实际教学经验，简要对探究式教学模式下的初中数学教学展开研究，以供相关人士参考取用。

简介：摘要：数学是人类历史上最神奇的存在。早在公元前六世纪数学就已经有了雏形，不过那时还只是简单的列数，无法与现在的数学相提并论，随着时代的发展，数学从一开始的简单变得越来越复杂。特别是现在的小学数学应用题，其教学内容大多是较为单一的，因为没有实物的加持，老师一般都会让学生套用解题模板。此类教学较为枯燥，长此以往，学生就会失去对数学的兴趣。

简介：摘 要：

简介：摘要：在信息技术充分发展的今天，数学教学是非常重要的。探究式教学模式能够推动数学课程的改革，改变学生被动学习知识的状态，这样能够调动学生学习的积极性，让学生主动参与到数学课程中，提升学生的学习能力。小学高年级是小学向初中过渡的阶段，教师应该做好高年级数学教学工作。探究式教学模式能够改进学生的学习方法，提升学生的探究素养，调动学生学习的积极性。教师在以后的数学教学中应该注重运用探究式教学模式，推动数学课程改革。

简介：摘要：在培养学生核心素养的背景下，要提高整体教学水平，教师在课堂教学过程中就必然运用多样的教学措施和方法。而在这些教学方法中，体验式教学模式是很重要的，也是符合新时代发展潮流，有利于促进教学效果的提高。体验式的方式多样，本文研究了体验式教学的意义、重要性和策略。

简介：摘要：小学生的好奇心比较强，小学数学教师应用问题引领小学生学习数学课程，可以有效吸引小学生的注意力，让其积极思考、深入探究数学知识，并高效掌握。教师可以在课程导入环节、课中讲解和课堂练习中，巧妙应用不同的问题，引导小学生认真学习和思考，进而系统掌握数学新知识。同时，其学习效率也会明显提高。

简介：摘要：近年来随着素质教育的不断发展，对于小学教育的发展是越来越具有推动性的。在以往的小学教育中，很多教师遵循着应试教育模式，以自身为教育主体，这种教育方式与方法是极为不利于小学生学习能力的培养的。因此，本文基于小学数学探究式教学应用策略展开探究，并阐述了小学数学教学中探究式教学的重要性，提出了相应的小学数学探究式教学的应用策略，力求为将来的小学数学教育贡献一份力量，仅供参考。

简介：　　摘要：数学是学生学习的一门基础课程，该门课程的学习，对学生的逻辑思维能力培养有着较为积极的促进作用。而随着新课程教学改革的深入发展，各种新型教学模式层出不穷，开放式教学就是其中之一，该教学模式在课堂上的应用，不再将学生的思维局限于课堂之上，对于学生数学综合能力的培养有着较好的帮助。  　　关键词：小学数学 ;教育策略 ;开放式教学  　　开放式教育是针对封闭教育来讲的，是一种鼓励学生参与学习活动，以学生为中心的学习方式，开放性体现在：开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用。该教学模式在数学课堂上的应用，不仅能够帮助学生更好的学习理论知识，同时对于学生实践能力的应用也有一定的促进作用。现将我的关于开放式教学的几点感受浅谈如下：  　　一、开放式教学对于小学数学学习的积极意义  　　 1、提升学生学习积极性，活跃课堂氛围  　　传统的数学课堂教学基本上都是封闭式的课堂，教师是课堂的中心，而学生则是教师教学的附属者，只是被动的接受知识。而开放教学课堂则使得教学朝着多元化的方向发展，学生的学习不再只是局限于课本之上、课堂上而是生活中的任何资源都能够应用于数学教学中，沉闷的教学氛围被打破，学生的学习积极性得到了有效的调动，其学习热情得到了最大限度的激发，这有助于教学活动的开展，提高了课堂教学效率，学生对知识的理解进一步加深，学生学习成绩显著提升。  　　 2、活跃学生思维，增强动脑能力  　　传统的数学课堂教学上，教师通常会根据课本内容，逐题讲解、布置习题、考试检查，学生在课堂下面只是被动的服从教师安排，其学习积极性始终难以得到有效的培养。在教学过程中无论教师讲解的是好是坏，学生一律接受，教师看似顺利的完成了教育教学工作。但实际上小学生的年纪毕竟比较小，记忆能力及理解能力都不够成熟，在学习过程中可能无法真正的掌握教师所布置的全部知识，容易出现顾此失彼的现象，在学习知識期间缺乏针对性。开放式教学模式在课堂上的应用则能够有效的弥补该问题，能够引导学生自主的学习，积极的动脑思考，在学习过程中，学生的思维能力得到了有效的锻炼，能够更加有目标、有选择性的学习知识。  　　 3、培养创新意识，开发智力潜能  　　通过教学对学生开放式的培养，能够有效的激励学生养成独立思考、深入探究的学习精神，在知识学习的过程中，许多知识都需要学生自行去理解和思考，在自主探究知识的时候，学生将会收获更多的快乐，在课堂上学生拥有更多表达自我的机会，这实际上对于学生的成长及发展都有着极为重要的促进作用。  　　 4、激发学生学习兴趣，培养自主学习意识  　　正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师在教学中讲解了再多的知识，但是学生如果没有掌握学习的方法和技巧，那么他们也很难真正的学好知识。因此，教师在教学中不仅应当给学生讲解基础知识，还应当讲解学习知识的方法和策略，培养学生的学习积极性。开放式教学模式相较于传统的教学模式来说，其突出性的优点，就在于为学生自主探索和学习知识提供了更加广阔的空间，学生能够根据自己的兴趣爱好，探索自己喜欢的知识，这样能够在潜移默化中培养学生的自主学习意识和能力。  　　二、开放式教学在数学课堂上的应用措施  　　 1、转变教师的教学地位，实施教学多元化  　　在开放式教学模式应用期间，要想更好的发挥该教学模式的积极作用，教师首先应当转变自身的教学思想认识，做好角色转换工作，在课堂上不能再以自己为尊，而是应当将学生作为课堂教学的主体，给学生提供更多展现自我的机会，引导他们自主的去探究学习过程中存在的种种问题。数学是一门灵活多变的课程，教学中可能许多教师会发现即使是通过一道题目，可能也有多个不同的解法。教师所讲解的方法也并不是唯一的。在教学中教师转变自身角色时，应注意多与学生进行沟通和交流，了解学生对于学习的种种看法和意见，针对不同学生采取不同的教学方式，比如说，在面对思维能力比较差，学习进展慢的学生，教师更主要加强辅导，帮助学生树立学习的信心，提高其学习能力。  　　 2、开展多样化教学活动，营造良好的课堂氛围  　　在开放式教学背景之下，要想激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，教师还应当注意转变传统的小学数学课堂教学模式，营造轻松、愉快、高效的课堂，开展多样化的教学活动。比如说，在教学中可以将游戏与知识结合在一起，借助学生感兴趣的游戏将学生们带来相应的学习情境中去。同时，小学数学内容简单，知识的实用性比较强，教师在教学中还可以将其与实际生活联系在一起，在实践中培养学生的能力，使其获得学习的成就感，调动学生的学习积极性。如在教学“图形的认识”时，教师在安排学生预习新课时，可以给他们布置这样的小任务，观察一下生活中有哪些图形，这些图形与课本上学习的图形有什么相似的地方，又有哪些不同，通过这种方式，引导学生思考，丰富学生认知。  　　总之，在小学数学教学中，开放式教学模式的应用，对于学生学习积极性的调动以及教学的发展，都有着极为重要的帮助，教师在教学中要学会转变自身传统落后的教学思路，提高自身的思想认识，创新教育教学方法，以便更好的满足学生的学习发展需要，提升小学数学教学质量。  　　参考文献：  　　 [1]关于如何提高小学数学教育效率的策略解析 [J].刘云权 .亚太教育 . 2015（ 20）  　　 [2]浅谈提高小学数学教育效率的策略 [J].杨建平 .课程教育研究 . 2013（ 14）  　　 [3]多播一份关爱，多洒一缕阳光——小学数学学困生的转化策略探析 [J].吕秀华 .中国校外教育 . 2013（ 35） 

简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教师应摒弃已经落后的教学理念与策略方法，努力建立新型教学模式，推动学生更好的发展，帮助学生跟上时代发展的脚步。而在各种教学模式中，体验式教学得到了很多教师的关注与欢迎。大家发现，体验式教学为学生提供了体验数学知识的机会，使得比较抽象且逻辑性比较强的数学知识内容更为简单直观，更易理解，有效提升学生的学习效率。本文从小学数学体验式教学的重要意义及其策略两方面进行讨论。

简介：【摘要】在新课改中，体验式教学方法逐渐人们被所提倡。体验式教学将以往滞后的教学认知过程延伸成为了一种集中于感受、体验、认知为一体的教学理念，这样的教学理念旨在促使学生的综合素质的到全面化的发展。由于小学阶段学生天性好动，所以体验式教学也深受学生们的喜爱，在一定程度上大大激发了学生的数学学习积极性，从而有效地提升了课堂质量。

简介：【摘要】数学是学生学习的一门基础课程，该门课程的学习，对学生的逻辑思维能力培养有着较为积极的促进作用。而随着新课程教学改革的深入发展，各种新型教学模式层出不穷，开放式教学就是其中之一，该教学模式在课堂上的应用，不再将学生的思维局限于课堂之上，对于学生数学综合能力的培养有着较好的帮助。

简介：摘要：“对话”是日常生活和日常学习中最为常见的交流方式和行为方式，是人与人之间沟通和交流的“渠道”。《义务教育数学课程标准（2022版）》颁布实施之后，小学数学学科教学模式面临了改革要求和创新要求。借助“对话式”教学手段开展小学数学教学能够拉近师生之间的关系，构建和谐民主、轻松愉快的教学氛围，降低数学学科教学的乏味性和枯燥感。文章解析了“对话式”教学的内涵，结合教学实例探索了小学数学“对话式”教学实施策略。

简介：摘要：当前小学数学对话教育面临一定不足，而改善的举措重点是培养老师的学科素质和提高课堂艺术水准。实施策略:全面掌握教育教学理论，提高教师数学专业知识，以坚实的基础实施教学，合理的语言对话教学等。

简介：摘要：《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”新课程强调要为学生提供“做数学”的机会，教师从“在体验中交流，让学生愿学；在体验中思考，让学生会学；在体验中反思，让学生善学”这三个方面具体阐述了让学生喜欢数学，爱上数学，快乐学习数学的方法和途径。

简介：【摘要】学生参与课堂是学生良好学习的关键因素，可以以此来衡量学生的课堂学习是否真实发生，直接影响学生的学习结果，只有学生在精神和身体上都投入到学习中，才能将新知识融入进自己的认知中，达到良好的学习效果。为此，学生参与课堂进行“参与式学习”受到了广泛关注，经过研究表明，虽然在宏观层面此方式还存在着一定不足，但通过师生的共同活动，能让学生从中不断完善自我、消除疑惑，这就需要教师制定更加完善、科学、有效的教学策略。本文将讨论小学数学课堂能促进学习“参与式学习”的教学策略。

简介：摘要探究式教学是现在教师在教学中一种常用的教学方法，它不是将知识讲解给学生，而是教师通过启发、引导让学生自己或是通过合作学习的方式来完成对知识的探究。更能达到学习效率。笔者文本简要论述小学藏文教学中探究式教学。

简介：【摘要】随着教育制度的改革和新课程理念的不断深入，小学语文的“批注式”阅读探究的方式越来越受到学校和老师们的广泛关注与重视。老师们之所以对语文阅读“批注式”教学策略给予很高的重视，是因为它能够有助于学生掌握语文阅读的方法和技巧，培养良好的阅读习惯，发展学生的思维，还可以提高学生阅读质量，为学生的终身学习打下坚实的基础，从而全面提高学生的语文素养，切实提高语文教学质量，使之一生受益。基于此，本文主要论述如何在小学语文课堂上进行阅读“批注式”教学展开论述。

简介：摘要：在当前推行学生全面发展的时代，学生的身体素质发展受到广泛重视。怎样利用体育课堂提升学生的身体素质是小学体育教师应该积极探讨的话题。在实际教学过程中，教师可以创新教学方法和模式，吸引学生参与到体育课堂中，提升学生对体育的学习兴趣，调动学生的积极性，促进他们的全面发展。

简介：