简介：南开大学是坐落于“渤海之滨，白河之津”的一颗文化明珠，由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，成立于1919年。曾经，南开作为私立学校中的翘楚，玉汝于成，“越难越开”，与近现代中国光荣而艰辛的历史同进步，1938年与北京大学、清华大学合组西南联合大学，被誉为“学府北辰”，培养出了政界、学界无数青年才俊。

简介：同济大学是国家教育部直属重点大学，也是首批被批准成立研究生院、被列为国家“211工程”和“面向21世纪教育振兴行动计划”与上海市重点建设的高水平研究型大学之一。同济大学创建于1907年，现已成为拥有理、工、医、文、法、经（济）、管（理）、哲、教（育）9大门类的研究型、综合性、多功能的现代大学。

简介：<正>周长明:男,大庆石油学院华瑞学院大四,电信、新闻双学位,他认为:是母校培养了他,目前正带着一颗感恩的心和一份执着留校工作。常规问题1、多长时间洗一次脚?忙的时候一周一次,不忙时天天洗。2、请用三个词语形容你的大学?博爱、温馨、团结。3、你最近一次发呆是在什么时候?在夜幕降临的傍晚,坐在只有司机和我的公共汽车上,望着

简介：治理理论是冷战结束后世界范围内最具影响力的学术思潮。从治理理论的视角来看,我国现代大学建设的过程中存在着权力过于集中、教育市场发育不足、学术权力与行政权力失衡、责任制建设滞后等方面的问题。只有有效解决上述这些问题,我国现代大学建设才能够获得最终的改革成效。

简介：岳麓书院之所以能改制为湖南大学，三度成立的湖南大学筹备处起了关键作用。第一次，虽然就书院办大学之计划“议定而事未卒行”，但印入脑海，与日俱深，功莫大焉。第二次，改书院为大学推行四年多时间，讨论中国书院与欧洲大学文科的类同，解决思想认识问题，实际接收并保有岳麓书院积存的田产、山场、契约、图书、仪器、化学药品、标本、金石什物等，留作日后大学之基础。既存文脉于动乱之中，又保财产于强权之世，是其最大的贡献，难能可贵。第三次，将岳麓书院所有一切产业查明接收，变为湖南大学校产，就书院改办大学的夙愿最终达成。

简介：在传统的、经典的大学学术理念中，以追求高深知识的发现与创新为目标、遵循知识发现与创新的价值理念和行为规范是大学学术的基本内涵和秉性特征。换言之，大学学术的本质属性即在于它是一种纯粹的、不附带任何功利目的的，且坚持和遵循自身独立的价值理念和行为规则的一种知识创新活动。

简介：高水平大学的兴起带来大国的兴起，创建若干具有世界先进水平的高水平大学和学科是我国现代化建设和实现民族伟大复兴的必然选择。世界高水平大学的一个显著的共同特征就是具有高水平的教师群体，创建高水平大学首先必须建设高水平教师队伍。创建高水平大学，必须站在新世纪人才培养制高点上，用新的理念去认识培育高水平教师素质的重要意义，依靠制度创新去深化高水平教师素质的培养，营造宽松、和谐的教师成长环境，以促进教师的迅速成长。

简介：本文归纳了美国大学治理结构核心制度安排的四大特点和三大作用机制，在运转、筹资和交易成本节约方面给我们以启示；通过对中美两国制度环境差异的比较，提出大借鉴原则，并将那些明显异于我国制度环境的制度安排筛选出去，提出四个方而的建议.

简介：现代大学制度的完善及推进大学治理变革是实现高等教育科学发展的驱动力，而施行大学章程是其中重要的环节。一、大学章程与大学内部治理的内涵及其关系大学章程是中国现代大学设立的制度性根基，是高等学校为实施自主管理、学术自由、保障校园秩序的良性运行，以国家法律、法规作为依据，针对学校的重大、根本事项制定的规范性文件。大学内部治理是大学在实现教育理念和目标过程中，大学教授、行政管理人员、学生等利益主体之间权利、责任、利益关系的制度安排和权力配置，以及维持和实现这种制度性安排的过程。

简介：特点鲜明的录取标准是日本私立大学招生考试制度中的重要组成部分。本文以立命馆大学为例,通过研究立命馆大学的入学笔试成绩、个性综合评价和笔试面试双结合这三个录取标准,总结出日本私立大学录取标准具有形式的多样化、高中和大学联系的紧密性、学部间录取标准的独特性和学科知识的基础性等四大特点,从而为我国在加强录取标准形式的多样化、强化高中和大学之间的联系、提高各学院独特性的意识和夯实学生基础知识等四个方面提供借鉴。

简介：大学文化的根本使命在于塑造完整人格。文化育人的过程，也就是学生对大学文化传递出的信息进行不断反思和追问的求真性过程。在这一过程中，学生是理解与接受思想文化的主体，是自我意识分化与自我认知提升的主体。在我国高校中，大学生群体长期处于一种被支配、被管理的从属制度框架内，其自我意识的不断强化与主体地位的持续缺失的矛盾冲突，严重弱化了大学文化育人的效力。反思这一问题，要求我们尊重大学生的文化主体性、注重培养其主体意识，使其在主动积极的参与中体悟当代社会共存共荣及主动创新的意义和价值，以实现大学生主体意识的培养与大学文化价值认同的有效统一。

简介：QS世界大学排行榜在一定程度上反映了各国大学的办学现状。本文分析了2013-2015年QS世界大学排行榜的基础数据，发现亚洲大学进入世界前700强的数量有逐年增加的趋势，但进入世界前100强的比例仍比较低。通过各项具体指标观测，亚洲大学整体国际化水平不高、论文被引率较低。数据显示，亚洲大学在材料科学、计算机科学、化学工程、数学、化学、土木与结构工程等学科展现了较强的实力，在哲学、英语语言与文学、地理学、历史学、社会学、教育学、法学学科领域仍较为薄弱。因此，亚洲大学应根据各国的实际情况，结合自身的定位进行不断调整，一方面迅速提高国际化水平，一方面加快实现从量变到质变的转换。

简介：高水平大学的兴起带来大国的兴起,创建若干具有世界先进水平的高水平大学和学科是我国现代化建设和实现民族伟大复兴的必然选择。创建高水平大学首先必须建设高水平教师队伍。创建高水平大学,必须站在新世纪人才培养制高点上,用新的理念去认识培育高水平教师素质的重要意义,依靠制度创新去深化高水平教师素质的培养,营造宽松、和谐的教师成长环境,以促进教师的迅速成长

简介：文章阐述了大学英语教育对于中国走向国际化的重要意义。同时对大学英语教育现状及对之褒贬一并做了分析，强调必须进一步抓好大学英语教育。

简介：一、创业型大学：研究型大学模式变革的积极回应（一）研究型大学回应知识生产的新趋势：从学术型科学共同体走向创业型科学共同体；知识的多价性特点促使研究型大学与企业联系更为紧密。（二）研究型大学回应高等教育市场化：从学术人文主义转向学术资本主义；大学的市场化行为主要指其营利活动，1．市场力量的拉动与渗透。2．变化的学术研究人员职业身份。

简介：“兵马未动，粮草先行”，军需供给尽管不是战争的决定因素，但也绝对是战争胜利的重要保障，在“求职战争”中，求职的花费已成为一个无法回避的话题！

简介：大学的精神教育与大学生价值观的构建贯穿了大学生思想政治教育的全过程,也是思想政治教育的本质与内涵所在。在当今探索大学的精神教育现状和与之相对应的大学生价值内涵,对于做好当代大学生的思想工作和对学生进行社会主义核心价值体系教育具有重要意义。

简介：大学文化是社会先进文化的代表，它不仅是大学理念、传统、风格的集合，也是一种全方位育人的体系和机制。大学教育从根本上来说是文化的教化和启蒙，文化育人的目的在于提高人的文化素养，其中既包括人文素养，也包括科学素养。作为大学文化的灵魂，大学精神体现了大学的核心价值，它是维系和策动大学发展及创新的源动力，并将最终推动社会文明的进步。

简介：2015年8月15日,上海交通大学世界一流大学研究中心今日正式发布了2015年＂世界大学学术排名＂,排名列出了全球领先的500所研究型大学。根据＂世界大学学术排名＂前100位的结果显示：美英大学的优势仍然非常明显,哈佛大学连续十三年蝉联全球第一,斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利、剑桥大学、普林斯顿大学、加州理工学院、哥伦比亚大学、芝加哥大学和牛津大学分别位列第二至第十名。

简介：大学教学与科研的关系是高校教育教学中长久以来的核心话题之一.大学教学与科研相互包容、趋近融合已成为大家共识,但是从大学教学、管理、评价等各方面来看,教学与科研依然有着摩擦与矛盾,究其原因并不是简单的孰轻孰重问题,其中更是反映了大学文化的发展变化.从历史视角来考察,大学教学与科研的关系可以分为五个阶段,即教学的形成、教学与科研的受制、小科研大教学、科研的确立、教学科研,通过大学教学与科研关系可以清晰地反映大学文化独立、霸权、危机与重立、消解与融合的发展嬗变过程.