简介:工作动力,是指人从事职业活动的内驱力,青年教师的工作动力通常表现为教师从事教书育人活动时的主动性的程度,积极性的高度和自觉性的强度。它既不是先天的,也不是人为的,是由社会教化和教师内化而逐步形成的。其形成过程大致包括职业准备和职业实践两个阶段。职业准备阶段是青年教师根据自己过去的生活经历中对教师这个职业所形成的感性认识,并逐步形成教师的职业角色形象,并以这种角色形象为目标,自觉或不自觉地把自己想象成教师的角色,这种先在思想上心理上进入教师职业角色的过程,贯穿着一个青年教师正式上岗前的职业培训过程,并成为今后工作动力形成的思想基础。这种思想上心理上进入教师职业角色需要进行必要的引导,师范院校在这方面作出了很大的努力,不仅传授给师范生以教师必备的知识,更给他们提供了体验教师角色
简介:摘要计生干部要不断强化服务理念,提升计生工作能力。要注重加强学习,增强理论政策水平;要注重加强培训,增强群众工作能力;要注重加强实践,增强沟通交流技能;要注重加强创新,增强与时俱进的本领。
简介:摘要班主任要注重对学生进行思想品德教育,培养学生正确的世界观、人生观;要加强班委会建设,平等对待、关心爱护每一位学生;要改变观念,理性评价学生,建立平等的师生关系,在日常管理中,做好学生的表率。
简介:摘要对职业学校的学生而言,他们将直接踏入社会,参加就业。作为职业学校班级的班主任,其社会作用和社会责任是不可替代的,所以,做好职业学校班级的班主任工作尤为重要。本文作者从了解和研究学生、建设班集体文化和注重工作反思三个方面阐述了职业学校班主任工作的重要性。
简介:摘要重视队伍建设,打造一支专业技术过硬的队伍;抓好理论学习,不断提高党员、干部、职工的政治素质;加强医院文化建设;加强党风廉政建设和行业作风建设。
简介:摘要随着社会经济的发展、教育观念的更新和对人才需求的提高,中等职业教育受到了严峻的挑战。学校教育的方向问题、学校教育的方法问题等等早已成为人们研究的热门话题。而构成学校教育的基本单元——班级管理,毫无疑问是其中的关键所在。