简介：用光切显微镜(也叫双管显微镜)测量表面粗糙度,采用的方法叫光切法。测量粗糙度时,目镜视场内成像质量的好坏,以及仪器使用方法的正确与否,将直接影响测量结果。因此,必须精心调整仪器,提高测量精度。本文对实验课中仪器调整及测量中常见的一些问题及消除方法作一介绍。

简介：油品储罐是石油化工不可缺少的设备,其储量的计量精度目前也越来越受到重视。过去,油品储量的自动测量仪表大都采用差压原理液位计,当油品的密度发生变化时,用来计量油品储量,误差较大,而且测量密度要多次取样,比较繁琐。

简介：基于三维扫描的复杂曲面在机测量系统将三维扫描技术引入到加工过程中。通过非接触式三维扫描仪,采集到工件表面离散点,经过点云处理、数字建模操作,将工件与产品模型进行比对,然后计算出所需尺寸。该系统利用了三维扫描实时、柔性的特点,有效地提高了测量的效率与精度。本文从三维扫描技术出发,详细论述三维扫描技术在工件数控加工在机测量上的应用,从理论上设计一套基于三维扫描的在机测量系统。

简介：目的分析中老年男性2型糖尿病与骨密度的关系,提高对糖尿病与骨质疏松之间关系的认识。方法2012年12月~2013年11月于我院行腰椎定量CT（QCT）检查男性中老年患者311例,年龄范围42~91岁,平均年龄66.5岁;其中2型糖尿病（DM）患者123例,非DM（non-DM）患者188例。收集QCT测量的腰椎骨密度（BMD）数据。将DM和non-DM组的骨密度值的两独立样本做t检验。计算DM和non-DM组患者骨质疏松的总发病率和各年龄段发病率,p〈0.05有统计学意义。结果DM和non-DM组骨密度值差异没有统计学意义,t=0.762,p=0.447。DM组的骨质疏松发病率（33.33%）略高于non-DM组（29.26%）。结论老年男性糖尿病患者和非糖尿病患者的骨密度值差异没有统计学意义;糖尿病患者的骨质疏松发病率略高于非糖尿病患者。QCT可以用于糖尿病患者骨密度的监测。

简介：高职教育改革必须从课程内容、教学方法、教学手段、考核制度等方面着手,只有这样,才能达到培养目标的要求.

简介：本文比较了使用Nation词表后检验词汇复杂度三种测量方法信度效度的结果是否与以往使用大纲词表检验结果一致,从而比较Nation词表和大纲词表的差异,发现Nation词表区分度更大,更适于研究二语学习者产出性文本.

简介：高职教育,培养高等技术应用型人才,特色是实训教学,结合目前高职教育现状和多年教学实践,作者就如何加强高职实训教学,进行了一些改革和探讨.

简介：显性或隐性的职业能力测量与多方面的职业教育和培训（VET）有关．进而构成了一个不断增长的研究领域。他们涉及国家教育的各种因素．如相关的资料和用于管理职业教育系统质量的工具以及开发足够的支撑程序．它们同样也会出现在国际政策议程上。那就是国际对照和承认的资格，以及鼓励终身的、非正式的学习。需要适当的衡量概念和创新性评价方法。为了满足这些多重期望。就必须优先满足两个主要条件。（克茨和温特．2012年）。

简介：“项目导向式”教学有助于实现高等职业教育教学的培养目标，有助于实现学生的职业发展。然而，民办高职院校的现状对该教学方法的实施提出了挑战。因此，有必要通过教学实践，在坚持综合性和实践性原则前提下，探索基于项目导向式的工科课程教学改革方法和途径。

简介：本文论讨了在实验室里用单摆测重力加速度时,摆球的大小对测量结果的影响,指出摆长在一米左右,摆球直径在二厘米时,由摆球大小带来的误差,出现在重力加速度的第五位有效数字上。

简介：

简介：以工程测量专业为例,阐述了本校"工学结合、校企合作"人才培养模式探索与实践的改革路径。通过构建和完善工学结合、校企合作的机制,探索多种途径的工学结合、校企合作的人才培养模式,结果表明,"工学结合、校企合作"的人才培养模式符合现代职业教育改革与发展方向,是实现技能型人才培养目标的有效途径。

简介：通过对人才培养模式、专业课程体系、教学方法、考试方式和教师职业素质等方面的深入研究，提出了培养技能型创新人才必须以教育理念创新为主导，以教学改革为核心，注重高职特色和教学质量，探索专业技能型人才的培养模式，培养学生在知识应用、技术革新、科技产业化和创业实践等方面的素质与能力。