简介：对提高高职高专英语教学水平的讨论常集中在对具体方法的研究上,而忽视了学生间实际存在的巨大个体差异.有研究表明,由于这种个体差异的存在,很难找到一种对所有学生都适用的英语教授方法或学习方法.因此,在教学中引入因材施教的思想,对学生进行合理分级,并在此基础上实施差别策略,是当前高职高专英语教学的一个可行方向.

简介：本文从分析宁波城市职业技术学院应用英语专业实践实训教学模式为切入点，介绍了发达国家校企合作办学的成功范例，就专业基础课程设置、特色的校内外实训实习、特色的专业设置、具体的教学模式改革等方面对高职应用英语专业实践实训教学模式进行了阐述。

简介：在新课程改革的背景下,纷繁多样的课堂教学模式让人应接不暇,而传统的传递—接受式教学模式还占据着学校大部分的课堂,课堂教学改革势在必行。阜阳师院附中结合本校的实际情况,汇集群体智慧,创设＂四步六度＂课堂教学模式。作为地理教师,应积极探究＂四步六度＂教学模式的构建,提高地理课堂教学的有效性。

简介：PBL教学模式作为先进的教育理念和方法，已经为新加坡和国际上许多国家所采用。我国高职教育模式虽具传统优势，但也有许多方面需要改进。PBL教学模式即为高职教育模式改革需参照学习的先进模式。

简介：高职＂大学语文＂课程是以人文素质教育为核心,培养学生职业素养与人文精神的一门公共基础课。传统的教学模式和教学方法已不能适应高职＂大学语文＂的教学。项目教学法是当前新型的一种教学模式,它主要通过实施一个个项目进行教学,其主要过程大致包括＂创设情境--确定项目--自主探索与协作学习——效果评价＂等环节。

简介：高职院校应建立以社会职业能力为特色的“多元化”校内学生质量评价体系，以专家、学生和教师自评为主体的“多主体”教师教学质量评价体系，以系、部教学组织为主的“多层次”教学组织管理质量评价体系以及多侧面专业质量评价体系。

简介：在吸收和借鉴目前的实践教学模式的同时。总结长期的实践教学经验。提出了学校、企业和学生三位一体的“循环式”实践教学体系．实现了针对学校教学、企业工作岗位和学生能力培养上的三个循环。

简介：加强高职院校内涵建设，全面提高教学质量是关键。在分析高职院校教学质量内部监控体系存在问题的基础上，阐述了高职院校教学质量内部监控体系构建的原则、组织架构，提出全面提高高职院校教学质量的对策与思考。

简介：通过高职教育与普通高等教育之间不同培养方向的比较，提出了高职商务英语专业人才的培养目标，以及高职商务英语专业教学体系、教学模式和师资队伍建设的要求。

简介：高职高专院校内部教学质量监控存在监控目的不明确,监控主体单一、监控客体视角片面,质量指标体系不科学、缺乏操作性等弊端。在研究工学结合模式下高职高专内部教学质量监控特点的基础上,给出构建教学质量监控体系的设想,并提出在具体教学质量监控过程中的基本要求。

简介：在校园足球改革背景下,构建高职校园足球课内外一体化教学模式具有重要意义,研究不同年级主要教学内容的设置、校园足球网络教学平台的建立、多元化教学评价体系的建设和俱乐部的发展,旨在推动高职校园足球教学改革,同时也为高职校园足球活动的顺利开展和水平的提高提供参考.

简介：生态语言学主张从语言与外部环境的相互依存关系研究语言。随着生态语言学引入到应用语言学领域,外语教学趋向生态化,把外语课堂看作统一能动的体系,注重在互动关系中习得语言。在生态外语教学观的指导下,以微课为载体,探讨ESP课程的翻转课堂模式,以期通过该模式的构建与应用,不断推进语言学理论、现代信息技术与ESP教学的进一步融合,不断提升ESP教学质量,为培养复合型外语人才提供有价值的参考。

简介：建设现代农业，需要有知识、强能力、懂经营、善管理的农科专业人才，文章分析了发展现代农业对农学专业毕业生的知识、能力与素质的要求，分析了目前农学专业人才培养存在的主要问题，明确提出构建“学科-专业-基地-公司-农户”教学模式是培养适应现代农业需要的农学专业创新型人才的有效途径。

简介：本文从高等职业院校的实际出发,论证了在高等职业院校中开展文化素质教育的重要性;分析了构建高等职业院校文化素质教育模式的基本原则;设计了在高等职业院校开展文化素质教育的内容,明确了具体实施途径。

简介：现代企业对人才素质要求的精细化和多面化，决定了高职商务英语专业应遵循“能力为本位”的基本原则。强调知识、能力、素质的综合结构，构建“人文素质＋专业知识＋职业技能＋可持续发展能力”四位一体的多元化人才培养模式，培养与我国现代化建设相适应、能熟练运用英语、熟悉国际贸易及商务、具有全面的人文素养和专业知识技能的复合型和应用型人才。

简介：

简介：摘要工学结合、校企合作的高职人才培养模式，是我国高职院校从国情出发、学习国外先进经验而普遍推行的一种创新理念与机制。本文分析了我国高职会计专业的发展现状，并结合教学实践，就如何构建高职会计专业人才培养模式进行了一番探索。

简介：用人单位一般在招聘会计时大都喜欢有工作经验的,而在育人实际中学生又很难接触到企业真实票据及相关数据,这必将导致会计类学生在就业时面临许多困难。从会计专业人才培养现状及会计类人才市场需求角度出发,通过研究会计专业这一特殊主体人才培养模式改革的原因及现代学徒制人才培养模式的构建,阐述分析会计专业学生职业及专业能力、市场需求、课程设置,培养模式,旨在提高学生技能,改善学生就业现状,为会计专业人才培养模式改革提供一些建议。

简介：基于共生理论视角，在高职院校的双创教育开展过程中，高职院校与地方企业彼此之间相互需求，存在兼容性质参量，可在政策引导和空间支持的共生环境下，构建以高职院校和地方企业为共生单元．两者互惠且连续共生的高职院校双创教育HVC-LE共生联动模式。在该模式运行过程中，需要建构四项运行机制，即目标协同和组织联动兼存的目标协调机制，经费支持、文化熏陶和制度支撑的环境保障机制．共享利益与责任共担共存的利益分配机制，共建标准与共同评价皆有的监控评价机制，以此来逐步推进双创教育中HVC-LE之间的深度合作，最终实现两者的共生联动。

简介：高等职业教育的教学改革核心是课程的改革，构建适应我国高等职业教育的课程体系，就是对学生职业化的进程进行一个规划，使学生经过职业定向、技能训练、岗位实习和职业心理及职业道德教育，顺利实现“职业化”，成为高素质的全面发展的职业人。围绕课程的改革，必须同时改变教师的工作方式和教学的实施方法。