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简介：“英译汉”作为一种题型，其目的是为了扎实提高学生的英语实际应用能力。

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简介：从认知语言学视角出发论证了以下三个问题：话语类型分类的关键问题是什么？话语类型分类的依据是什么？话语类型之间的界限是明晰的还是模糊的？并且对故事形式中话语类型进行了分类。

简介：词汇学习和词汇教学历来是我国英语教学中一个十分重要的组成部分，越来越受到人们的重视。随着新的教学理论、新的教学理念、新的教学手段的出现，随着语言学理论研究的不断深入和对其它相关学科的研究，人们对词汇问题的看法和研究也不断深入。报刊英语对词汇教学和学习有了更高更深的要求，词汇教学和学习不能停留在以往的阶段。本文结合一些语言学理论，对报刊英语词汇教学和学习进行了探讨，提出一些新的看法。

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简介：自七十年代以来,人们对语言的研究已从过去的只注重语言的内部结构与形式(如语音、语法、词汇等)转向了语言的社会功能和外部条件。特别是交际功能概念的提出,对

简介：Goldberg（1995，2006）认为双及物构式表达XintendstocauseYtoreceiveZbyV-ing,但是，抽象名词不涉及物品归属的转移，英语中的“负给予”动词和汉语中大量存在的表达“取得”义的双及物句也得不到合理的解释。相反，把双及物构式的意义确定为“损益关系”的表达，一方的“损”对应另一方的“益”，一方的“益”对应另一方的“损”，就能对所有的双及物句进行统一的无差别的分析，使双及物构式在理论上更具有连贯性。对二价动词的语义和结构压制，以及对英汉语际差异的分析，都证明了认定双向损益关系作为构式意义的合理性。

简介：焦虑是英语听力理解中较为普遍的现象,直接影响听力理解的效果。探讨焦虑对大学英语听力的影响,从主观因素和客观因素两方面分析听力焦虑的成因,并提出相应对策,以提高大学生英语听力理解水平。

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简介：本文剖析了当前小学高年级英语语篇教学中情境创设的误区,并结合教学案例,提出了语篇教学情境创设的策略,即需注重整体连贯性和恰当真实性。

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