简介:在阅读当代小说的过程中,经常有一种分裂的感觉。从总体上看,作家的审美自觉性已经达到了比较高的程度,作家的批判精神也已成为一种自觉意识,无论是写人与历史、文明、制度之间的冲突,还是写人性自我的挣扎、变异,都渗透着作为一个知识分子的独立意识与人道主义精神。但是,失望常常不期而至。当你跟随着作品进入小说世界时,小说的意义——无论通过多么富于匠心的结构方式或别致的语言表达——始终没能超越现实,它既没能给我们带来新的思考方向和思考空间,也没能丰富我们的心灵世界。当作者对历史的情感、态度及认知已经成为不言自明的东西,是本民族中人的生活常识的时候,作家这种象征性的揭示还有什么意义?它远没有真正的现实给我们的冲击更大。
简介:21世纪的全球社会,将会有更加艰难的竞争和更高程度的合作,以促进彼此和平共处。面对这一新形势,我们这个拥有五千年文明史的人口大国将承担更繁重的任务,这就要求我们必须适应全球发展对人才培养的需求。因此,作为教师的我们,应该给学生更多的时间和空间在少先队教育活动中挑战自我和表达自我,激发学生的主观意识,培养学生的主观精神,帮助学生树立自信、自强、自爱和积极的生活态度。一、自我参与树立自信每个学生都有无限的潜力。辅导员应遵循学生工作的指导,使之成为培养学生创造力的基础,让学生唤醒主体意识,增强参与活动的自信心。通过班队活动课是展示自我的好机会。