简介：激发兴趣，拓展思维绵阳市师专附中许镇辉要培养学生的主体意识和主体精神，关键是激发学生的学习兴趣。兴趣可以引起学生的求知欲，兴趣是培养学生的观察力、想象力和逻辑思维活动的起点；兴趣不仅可以培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，还可以扩大学生的知识面，...
简介：亲爱的同学，本学期的学习将要结束了，通过本期的学习，我们应该：
简介：结合五个教学案例说明教师在教学中如何依据教学内容进行思维的拓展与延伸，从而改善学生的思维品质与思维习惯．
简介：2010年江苏高考数学卷第17题的原型题，是苏教版高中数学必修5第92页第11题，题目如下：
简介：1试题呈现在平面直角坐标系xoy中，已知椭圆C：x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）经过点M（3√2,√2）离心率e=2√2/3.（1）略．（2）过点M作两条直线与椭圆c分别交于相异的两点A，日，若∠AMB的平分线与Y轴平行，探究直线AB的斜率是否为定值？若是，请给予证明；若不是，请说明理由．（2013届南京一模18题）
简介：
简介：为进一步提高全省财政系统会计管理人员的业务能力和综合素质,7月29日-31日,在聊城高唐举办了全省财政系统会计管理人员业务能力培训班。
简介：为加快我省注册会计师行业发展,引导和推动会计师事务所拓展咨询服务功能,推进会计师事务所提升服务经济社会发展能力,山东省财政厅于2010年10月27日在济南召
激发兴趣,拓展思维
本学期知识整合与思维拓展
数学教学中思维的拓展与延伸
一道课本习题的探究与拓展
一道模拟试题的拓展探究及应用
一道平面几何例题的延伸与拓展
开阔思路 拓展能力 全省财政系统会计管理人员业务能力培训班在聊城举办
汇集群英智慧 助澜行业发展——山东省会计师事务所拓展咨询服务研讨会纪实
