简介:【摘要】目的:探究对新生儿实行鸟巢护理干预的临床价值。方法:选取我院2021.3-2022.3期间收治的94例新生儿,采用简单随机化分组方式,将患者分为两组,分别为对照组(47例)以及观察组(47例)。对照组患者接受常规护理,观察组患者在对照组的基础上接受鸟巢式护理,比较两组患者以下指标:睡眠时间、体重增长情况、新生儿家属护理满意度。结果:对比两组新生儿睡眠时间与体重增长情况,观察组明显较佳(P<0.05)。对比两组新生儿家属护理满意度,观察组明显较佳(P<0.05)。结论:对新生儿实行鸟巢式护理干预,可延长新生儿睡眠时间,可增加其体重,可提升新生儿家属护理满意度。
简介:摘要:目的:探究循证护理应用于植入式输液港维护中的临床价值。方法:以双色球法随机截取我院2021年3月-2022年6月期间接收的使用植入式输液港患者94例,并将其平均分为对照组和研究组,每组47例。对照组采用常规护理,研究组采用循证护理,对比两组患者的一次性穿刺无损针成功率。结果:通过对比两组的实验结果,对照组的一次性穿刺无损针成功率是80.85%,研究组是95.74%,组间差异显著(P<0.05)。结论:应用循证护理能够对植入式输液港维护操作进行有效规范,确保患者一次性成功穿刺无损针,其临床推广价值较高。
简介:摘要【目的】分析改良式体位干预在ICU机械通气患者中的应用效果。方法:研究时间截取2019年11月-2020年12月,研究对象为我院ICU病房内机械通气患者中随机抽取84例,将接受常规护理干预的患者纳入对照组(42例),将联合改良式体位干预的患者纳入观察组(42例),通过比较两组的并发症发生率[呼吸机相关肺炎、肺间质气肿、气胸、纵膈气肿]评价两种护理模式的应用效果。结果:观察组经护理干预后的并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:针对ICU机械通气患者的临床护理中实施改良式体位干预的护理效果好,能够减少机械通气并发症的发生,可促进患者康复,缩短住院时间,值得推广。
简介:摘要:目的:研究在骨科科室护理中应用责任交互式护理模式所起到的临床效果。方法:随机选取本院2021年7月至2022年7月收治的骨科患者80例,将其分为对照组和观察组,对照组的患者采用常规护理方式,观察组的患者采用常规护理基础上应用责任交互式护理模式,通过对两组患者基本资料分析来对护理后的效果进行评价。结果:应用责任交互式护理模式的观察组患者平均卧床时间和住院时间均优于同期对照组,且患者对责任护士知晓率、对亲情护士以及护理满意度等均优于对照组(P<0.05)。结论:将责任交互式护理模式应用在骨科患者护理中能够有效的提升患者疾病康复效率,也能从细致、全面的护理服务中提升患者的护理满意度。
简介:【摘要】目的:观察走动式管理模式在门诊管理工作中的作用。方法:将2020年5月到2021年5月期间我院门诊接诊的120例患者进行调查研究,按照抽签法进行分组,分为对照组60例与实验组60例,对照组在本次研究中应用传统门诊管理,实验组在本次研究中应用走动式管理模式。对比实验组、对照组门诊患者在经过不同护理服务方式后的护理效果。结果:实验组患者的满意率均高于对照组,数据之间对比存在显著差异(P<0.05)。实验组患者的挂号等候时间、检查等候时间均短于对照组,数据之间对比存在显著差异,有统计学意义存在(P<0.05)。实验组对走动式管理模式评分高于对照组,数据对比存在差异(P<0.05)。结论:走动式管理模式应用在门诊管理中效果更佳,能够提高患者的服务质量,值得推广与应用。
简介:【摘 要】目的:探究情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法:选取我院在2020年4月到2021年4月期间接收的泌尿外科疾病患者80例作为研究对象,对其随机分成对照组和观察组,针对对照组实施常规护理模式,针对观察组实施情景式健康教育管理模式,然后比较两组患者的护理效果。结果:观察组患者的护理满意度以及并发症发生率等情况要明显优于对照组, P值小于0.05。结论:对于泌尿外科疾病患者进行护理干预的过程中,有效推行情景式健康教育模式,这样可以在更大程度上提升患者的护理满意度,有效防范可能出现的并发症,因此这种护理干预模式在临床实践中具备推行的价值。
简介:摘要:目的:探究PBL式教学在妇科临床护理带教中的应用效果。方法:选取我国某医院2021年5月至2022年9月在妇科实习的80名护士当做实验研究对象,将80名护士平均划分成为两个小组,每个小组均为40例,其分别为实验组以及对照组,对照组使用传统带教的形式进行教育,实验组使用PBL式带教模式,观察两个小组护士实习生的成绩考核状况以及自评状况,在组间实行对比分析。结果:实验小组的护士理论以及操作等成绩会高于对照组,二者差异性较为显著(P<0.05),实验组的自评结果会超过对照组(P<0.05)。两个实验小组带教方式支持率差异较大,实验组带教方式支持率为94%,对照组带教方式支持率为74%,二者差异具有统计学意义。结论:PBL式教学在妇科临床护理带教的应用价值极强,值得在临床医学中进行推广。
简介:【摘要】目的:探讨家庭参与在新生儿病房中的作用。方法:选取2022年1月-2022年12月内收治的住院新生儿100例,采用随机分配的方式,50例为对照组,在病房治疗时进行常规护理,50例为观察组,采用病房家庭参与式护理,比较两组新生儿的生长发育情况以及父母的新生儿知识掌握情况、1个月内再次入院的比例。结果:采用不同方法进行护理后,观察组新生儿的生长发育和父母对该疾病的认识均优于对照组(P