简介:【摘要】目的:研究骨科在临床护理带教时采用阶段式带教方法的教学效果。方法:选取2019年1月-2020年2月在本院骨科实习的80名护生作为研究对象,入院时按照数字随机分组法分为对照组和观察组各40名,分别实施常规护理带教和阶段式带教方法。结果:观察组护生的专业实践操作评分、理论知识学习评分以及综合成绩评分均显著高于对照组,观察组护生的带教效果满意度显著高于对照组,数据有统计学意义,P
简介:多媒体教学中常使用的制作软件为微软公司的PowerPoint,应用该软件可方便地对文档进行编辑、修饰、重排,并可插入图像、声音、视频剪辑或应用其内置的动画方式产生令人目眩的动态效果,获得较好的教学效果.但是,PowerPoint也并非完美无缺,针对一些专业领域的特殊要求时,单单使用该软件就无法处理了.在化学及生物化学教学中,经常要显示一些化合物分子,并且希望能随时拖动并旋转分子,以便从不同角度观察,这一点在演示生物大分子或大分子与药物间的相互作用时尤显重要,但是如果将分子以jpg等格式的图像插入Power-Point,则仅能显示某瞬间的静态图象,即使能通过一系列图像的切换实现动态效果,但也无法满足在课堂上任意改变分子视图角度,或有选择性高亮度突出某些分子等交互性要求.