简介：摘 要: 在新世纪的发展中，社会各个行业都需要更多的高质量的应用性人才。在目前的教育活动中，怎样与教学实践相结合，培养学生的创造力和创造力，这无疑是学校发展和学生成长的重要因素。因此，在电气工程及其自动化专业人才培养的基础上，结合电气专业的人才培养目标，对模块化的课程体系建设和创新创业实践能力培养等方面的改革进行了探讨，以期促进今后的电气专业教学改革的升级和学生自身的优势的发挥。

简介：摘要：为应对当前国际竞争全球化情况，教育领域提出新时期人才培养模式的新需求，教育也从现代化、国际化、科技力量、人才强国等角度寻求改变，满足国际化人才的需求；如：线上线下融合的学习空间；穿越物理围墙和网络边界的校园形态；面向弹性教学的课程模式；基于区块链和人工智能的学习评测；数据公民的信息科技素养提升；基于多元供给的新型教育业态等。随着科技的不断发展，软件工程在全球化国际竞争中地位日益凸显，为培养国际化软件工程技术人才，专业人才培养主要从课程设置、师资培养、管理制度等方面把跨国界和跨文化的教育理念和办学模式与教学科研和社会服务相结合；全面了解专业人才培养的最新动态、理清自身优势，更大范围获取特色资源，进而有效进行专业建设，保持专业水平先进性，从而实现软件工程人才的国际化培养。当前，在实现软件工程人才教育国际化道路上还存在培养方案不明确、课程体系不全面、教学方法落后等问题。本文从软件工程技术专业入手，对软件工程人才教育国际化培养方案及体系进行研究。

简介：摘要：工程监理课程是土木建筑类专业的一门主干课程，在课程开展实践过程中需要切实培养学生的工程管理能力、沟通与协作能力、团队合作能力、职业道德素养及岗位胜任能力等。本文从对工程监理课程实践教学中职业能力培养要求着手，探究基于能力培养的工程监理课程实践教学策略，以期为培养契合专业需求的技能型人才奠定良好基础。

简介：摘要：生物医学工程是运用工程学的原理和方法解决生物医学问题，提高人类健康水平的综合性学科。生物医学工程专业建设目标是培养知识面宽、实践能力强、适应生物医学工程产业发展需求，在生物医学信息获取、处理、开发与利用等专业领域具有突出特色和竞争力的高素质人才，因此需要本专业学生掌握电子技术、光电信息技术、计算机技术及生命科学等的基本理论和基本知识，并受到工程技术方面的良好训练，达到国际工程认证要求或专业国家标准要求，毕业后具备从事生物医学工程研究和开发的基本素质和基本技能。

简介：摘要：产教融合教育理念可以更好地带动新型职业教学蓬勃发展，从而提高了电子信息工程专业培养教学的质量。因此在新教学背景下，中职学校电子信息工程教师应改变自身的教育思路，主动围绕产教融合育人理念丰富教学模式、健全课程体系、增强学生自我教育能力等，以此增强学校的核心竞争力，并促进学校综合化、专业化的快速发展。

简介：摘要：探讨新工科背景下包装工程专业应用创新型人才培养的改革措施。通过分析新一轮科技变革，结合国家一系列发展战略，针对在新工科工程教育理念下对本专业人才培养提出创新能力的要求，给出具体的实践探索方案。包装工程专业在应用创新型人才培养过程中，初步取得成果，形成培养过程的良性循环。通过专业应用创新型人才的培养，提高专业在行业的竞争力和影响力，为包装工程专业应用创新型人才培养提供探索途径。

简介：摘要：工程管理专业是一门融合了工程技术与工程管理的学科，对学生的实践操作能力要求较高，且随着社会市场经济体制的不断深入，工程管理专业将面临更新更高的要求，在未来发展中市场迫切需要专业技能型人才。校企合作是在教育基础上创新出的针对性培养模式，可以为企业培养符合预期需求的人才，全面提升学生的知识水平、操作技能与竞争优势。校企合作充分体现了教学职业性、实践性与开放性，能够提高教育培养人才的力度，有利于企业发展壮大，让学生具有良好的未来发展前景。

简介：摘要：电气工程以强电为主，强电与弱电相融合的电气工程与自动化工程的复合型与创新型的高等工程技术人才。从历史的位置和职责的观点来分析，提升一般应用型大学的电子工程及其自动化专业的自身品质，对于推动行业的发展，促进国家经济的发展，发挥着非常关键的影响。但是，传统的教育方式和传统的培养计划，对复合型高质量的人才的培育造成了很大的制约。因此，当前的电子工程及其自动化专业毕业的学生，与当今社会的现实需要之间有了很大的差距。

简介：摘要：随着我国经济技术的发展与科学技术的进步，人们对于电气自动化也越来越注重。电气工程是现代科技领域中占有重要的地位，对人们生活水平的提高和改变人类的生活环境有着重要的作用。在经过几十年的发展与建设后，电气工程及其自动化不断地得到发展，现在已经培养了大批的高级技术人才。

简介：摘要：交通信息工程及控制专业是新一代交通信息系统与控制技术的核心专业，面向国家“交通强国”和“互联网+”的发展战略，在创新人才培养机制方面开展了一系列探索与实践。基于“立德树人”的思想，我们从课程体系、教学内容、教学模式等方面进行了深入探讨，对学生的创新能力、实践能力和团队协作精神进行了全面培养。在课程体系建设方面，构建了以能力培养为核心、以工程训练为主线的课程体系，形成了“理论+实践+创新”的多元化教学模式。

简介：摘要 ：开放办学是高等院校未来改革的重要战略转型，培养应用型人才是高等院校适应社会发展的重要策略。本文以吉林建筑大学测绘工程专业为例，针对当前测绘工程专业人才培养现状与不足，阐述在开放办学模式下教学体系改革、教学内容改革、人才培养质量评价体系建设等方面的改革措施，为高等院校打造和优化符合社会需求的人才培养模式提供有益的参考。

简介：摘要：近年来，随着网络时代的快速发展，创新能力是当代工程师的基本特征，也是卓越工程师卓越的重要标志．重点探讨了网络安全工程师创新能力及其要素、创新能力如何培养等问题，并从制定培养网络安全工程师的人才培养目标及培养标准入手，提出了以工程实践能力和创新能力为核心的网络安全工程师创新能力人才培养体系，具体研究了适合于培养网络安全工程师创新能力的“多方协同”育人的人才培养模式、以“能力中心”为导向的人才培养机制、制度环境、国际化交流平台和校园文化等．通过教学实践表明，该培养体系切实可行，在我校网络安全卓越工程师培养中取得了良好的效果。

简介：摘要：随着科技进步和时代发展，数字技术和网络技术促进了广播电视发生了颠覆性的变革，进入了数字化和网络化的新业态、新模式。广播电视工程涉及新闻采编播、信号传输发射等多个环节和多种手段，正从传统媒体向多媒体融合转变、从模拟技术向数字技术转变、从单一业务单向传输向多元业务双向传输转变。数字和网络技术彻底打破了传统电视行业和电信行业之间的技术壁垒和屏障，促进了广播电视网、互联网和电信通讯网的深度融合，极大丰富和拓宽了人民群众的视野及沟通形式。广播电视技术数字化、网络化的快速发展，与广播电视系统新型工程技术人才相对滞后性的矛盾日益凸显，特别是基层县级融媒体中心，应该积极调整思想观念，大胆改革创新、与时俱进，积极思考和探究适合新时代广播电视工程技术人才培养方式和策略。

简介：摘要：本文旨在探讨安全工程OBE（Outcome-Based Education）金字塔结构人才培养实践。通过对安全工程教育的现状和挑战的分析，以及对OBE教育理念和金字塔结构的介绍，本文提出了一种基于OBE金字塔结构的安全工程人才培养模式，并对其实践进行了深入研究和分析。研究结果表明，基于OBE金字塔结构的安全工程人才培养模式在培养学生的综合素质、实践能力和创新能力方面具有显著优势。本文的研究为安全工程教育提供了一种创新的人才培养模式，并对相关教育机构和从业人员提供了有益的参考和借鉴。

简介：摘要:本文旨在探讨安全工程OBE（以能力为导向的教育）金字塔结构人才培养实践。通过对该实践的分析和研究，本文介绍了OBE教育理念和金字塔结构的理论基础，然后探讨了安全工程领域中OBE金字塔结构人才培养的实践经验。最后，通过对实践的总结和分析，给出了结论和对未来研究的展望。

简介：摘要：土建工程管理是工程建设领域中至关重要的一环。本文旨在探讨土建工程管理中人才培养与团队建设的重要性及其策略。分析了土建工程管理的历史发展与现状，指出了当前工程管理中存在的问题与挑战。深入探讨了人才培养的策略，包括人才选拔与招聘、教育培训体系构建以及职业发展规划等方面。本文详细阐述了团队建设的方法，包括团队目标设定与沟通、团队角色分工与协作以及团队凝聚力建设等关键环节。通过对人才培养与团队建设的深入探讨，旨在为土建工程管理提供有效的人才支持和组织保障，提升工程管理的效率和质量。

简介：摘要：现阶段，随着我国产业结构的不断发展和优化，高校教育也进入了新的发展时期。新一轮的产业变革也为我国工程教育提供了新的发展机遇，同时也提出了更高的发展要求。为了不断提高科技人才的竞争力，我国致力发展成为工程教育强国，这是实现培养优秀科技人才的基础。本文章分析了道路桥梁与渡河工程专业卓越人才培养现状及策略，以期为业内相关工作人员提供一定的参考。

简介：摘要：土木工程测量是土木工程领域中不可或缺的一环，对于工程设计和建设具有重要作用。为了培养更具实践能力的土木工程人才，要进行基于能力培养的实践教学改革。本文将从理念与目标、实施策略与方法等方面，探讨如何进行基于能力培养的土木工程测量实践教学改革。

简介：【摘要】随着新一轮的课程改革，通用技术课程的教学受到越来越多人们的关注，而工程思维作为通用技术课程的一种重要的素质，更是引起广大教育工作者的广泛重视。本研究简单地介绍了工程思维的概念和培养意义，并在此基础上，提出了在课程教学中，可以提高学生工程思维水平的有效方法，这对提高学生自主解决问题以及分析问题的能力有很大帮助。

简介：摘要：在新课标深化改革中，对美术学（教师教育）专业人才培养提出更高要求。但是，我国现阶段高校美术学（教师教育）专业存在很多问题，无法满足课改后美术教学的要求，导致难以落实课改目标，直接影响到学生各方面的发展。为更好为小学美术教学提供专业性美术教师，应当依托新课标内容，对美术学（教师教育）专业培养模式调整优化，使用科学合理的培养方式，推动美术学（教师教育）专业人才综合素质提升。本文通过对新课标下美术学(教师教育)专业人才培养现状分析，提出针对性的解决措施，以此实现美术学（教师教育）专业人才培养水平提升。