简介:摘要随着经济和各行各业的快速发展,大学校园各种安全事故频繁出现,已经引起了社会的高度关注,而这些事故发生的主要原因就是大学生心理不健康,在面对问题时不能冷静、正确处理,偏向于极端手段。因此,高校必须抓好大学生心理健康教育。然而受传统观念的影响,教师在大学生心理健康教育中偏向于问题的指正,从学生所犯的问题来教育学生,这种教育所起的效果不理想。积极心理学作为新型的心理学研究领域,它主要研究人的美好心理以及积极心态,其价值是巨大的。对此,教师在大学生心理健康教育中应当善于从积极心理学的角度来开展教育,不断挖掘学生的闪光点,鼓励并发扬其优点,进而引导大学生积极、乐观地面对生活、学习。
简介:【摘要】目的:探讨围产期规范化心理护理干预后初产妇的分娩疼痛程度、心理状态改善情况。方法:选取我院2019年11月-2020年11月初产妇120例,按照1:1比例随机分为常规组(n=60)和规范组(n=60),常规组行常规分娩护理,规范组行围产期规范化心理护理干预,比较两组疼痛程度、心理状态及产后出血情况。结果:护理后,常规组产后出血率为1.67%,均明显低于常规组的16.67,且出血量、、疼痛程度、SAS评分、SDS评分均明显低于常规组(P<0.05)。结论:围产期规范化心理护理能够有效降低患者分娩疼痛程度,并改善产妇心理状态,值得推广。
简介:摘要 跟课学习是提升新教员师素质与授课能力的重要方式之一,本文针对新教师保证跟课学习质量和效率,快速提升授课能力应把握的问题,进行了必要的探索。