简介：摘要“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。

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简介：摘要兴趣是个体对特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪，是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向以及相应的能力。在低段数学教学中，可以用形象生动的数学语言来激发学生的学习兴趣；可以采用直观教学，利用直观教具、操作学具等激发学生的学习兴趣；可以让学生亲自操作，培养学生的学习兴趣或采用灵活多变的教学方式，增强学习兴趣。

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简介：摘要小学阶段教学中，需要充分重视教学方法的科学应用，激发学生的学习兴趣，促进数学教学质量的提高。基于此，本文就小学数学教学激发学生兴趣重要性和具体的措施实施详细探究，从理论层面进行深入探究，就能为实际教学起到一定的促进作用。

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简介：摘要教师要善于换位思考，站在学生的立场，认真去了解研究当代学生，他们喜欢什么样的老师，喜欢什么样的课堂，喜欢什么，需要什么，对什么感兴趣。在教学中，教师应该尽可能地抓住学生的兴趣、喜好、需求，把这些在教学过程中应用体现出来，以培养学生学习兴趣为核心，全方位激发学生的学习动机。

简介：随着社会的发展，现在的学生非常有主见、有个性，对于教师“满堂灌”的教学方式一点都不喜欢，学困生更加厌烦。久而久之，他们对于语文的学习积极性不高，成绩也就不理想了。学困生也是这个社会的一份子，他们的自尊心很强，他们也渴望进步，渴望得到别人的尊重，他们只是成绩暂时落后而已。而教师如果在语文课堂中采用多媒体教学既打破了以教师为中心的传统的教学模式，又可以激发学困生学习语文的兴趣，且增添了课堂教学的趣味性和高效性，为深入开展素质教育教学改革提供了一个操作的平台。

简介：摘要小学语文课程承载着促进发展、提高素质、弘扬人文精神的责任。因此，让学生从语文中得到人文精神熏陶和感染，受到人文思想的教育值得我们深入思考和研究。而语文教材中的课文文质兼美，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，所以运用教材中的人文教育内容，对学生进行潜移默化的精神贯注和人格熏陶，为其“终身精神发展”打好了“精神的底子”。

简介：摘要体育在素质教育中，具有其他学科教学不可替代的作用，能促使学生智力、体质的发展，培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观。为此，体育教师应该以学生为本，通过各种途径去培养和激发学生对体育课的兴趣，培养其创新意识。

简介：动机是激发和维持个体进行活动并导致该活动朝向某一目标的心理倾向和动力。教师可从引导学生观察生活、广泛阅读、创设情境、点评和促使学生掌握写作技巧等方面着手,让学生想写、有内容可写、会写,促使学生产生表达的愿望,增强写作动机,形成良好的写作习惯。

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简介：如何让学生对数学学习充满兴趣,已成为当代教育的一大课题。学习兴趣对于调动学生学习的积极性和主动性上有着巨大的作用。教师在课堂教学中,应积极思考,通过多种方式来激发学生的兴趣,从而提高课堂教学的效率。

简介：摘要学生进入初中以后，由于学习科目的增多，加上学科难度的突然增大，之前很多对数学情有独钟的学生也渐渐发生了兴趣转移，初中数学成为初中教学中的一个难点。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见学习兴趣对于学生学习的重要性。本文就笔者数年来的初中数学教学经验，简要谈一下如何提高学生的学习兴趣。