简介：时代在前进，科学在发展，自然景色、社会面貌都在不断地发生着新改变。在引导孩子写作文时，也必须注意到“移情”“换景”等关于“动”的问题。比如在写景的时候，如果采取以地点为线索，以移步换景的方法，像摄像机那样，从不同的角度、不同的侧面来描述对象的美丽，不仅能取得较强的艺术效果，还能折射出时代的特色光芒。下面这篇描景作文《西湖灯光秀》，对我们领会移步换景的写作方法有很好的启发。

简介：热点押题一阅读下面的材料,按要求作文。(60分)意大利某城市有个名叫海因茨的人,他的妻子得了癌症,危在旦夕。该市有个药剂师,研制出了一种治疗癌症的特效药,配制这种药的成本只有200美元,但他要价极高,每剂要价2000美元。为了买到这种药,海因茨变卖家产,并且到处借钱,但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说,他的妻子快要死了,能否将药便宜点卖给他,或者允许他赊账。药剂师拒绝了他,并且说:

简介：函数不仅是中学数学教学中的重点内容,也是高考重点考查的内容,同时函数还是整个中学数学知识体系中的主干内容。解题中若能适时、恰当地抓住并使用好函数这一数学特殊工具,一定能有事半功倍的效果。例1设a>0,且a-b+c<0,则()。A.b~2-4ac≥0B.b~2-4ac≤0C.b~2-4ac>0D.b~2-4ac<0解析:此题由选项容易联想到二次方程ax~2+bx+c=0(①)的判别式,进而构造函数f(x)=ax~2+

简介：函数内容是我国现行高中数学教材体系中的主要内容之一。同样,在美国的高中数学课程标准《州共同核心数学标准》)中也将其作为高中生必修的主要内容。下面笔者就以中美两国高中课程标准中的'函数'内容为例进行横向比较分析,以期引发读者对我国课程改革做深层次的思考。1聚焦性我国的课程标准在教学目标方面的设置清晰明了,分为'知识与技能''过程与方法''情感态度与价值观'三维目标,并分别用不同的动词给定了每个目

简介：高质量的小组互学必然依赖于高质量的思维互动。促进小组合作学习中小组成员间思维互动的要素很多，如质疑、辩论、分类、归纳、综合……而这一切，都是以比较为基础和前提的．因此，比较是小组互学过程中思维互动的起点袖基本路径。

简介：

简介：为了解天津和重庆居民健康信息素养（HIL）的现状及其影响因素,进一步为开展信息行为干预提供健康传播的参考依据。本文采取滚雪球抽样调查法,问卷内容设计系依据五项HIL指标。调研结果,天津居民之HIL水平高于重庆居民,两直辖市居民在医药安全图文（警示）信息认知方面明显偏低;在媒介接触倾向方面,两直辖市居民皆以电视为主要的健康信息来源渠道,透过电脑和手机上网查询健康信息的行为俨然已成为一股新兴的趋势。

简介：摘要目的探讨腹腔镜阑尾切除术与开腹阑尾切除术的疗效比较与护理。方法回顾性分析2014年6月至2015年1月136例急性阑尾炎患者的临床资料，分别采用腹腔镜阑尾切除术(腹腔镜组，118例)和开腹阑尾切除术(开腹组18例)治疗。结果两组手术均成功，腹腔镜组术后肛门排气时间、术后住院时间和术后使用止痛药例数均少于开腹组(P<0．05或P<0．01)。腹腔镜组术后出现3例并发症，其中腹腔内出血1例，皮下气肿2例；开腹组术后出现5例并发症，其中切口感染4例，肠粘连1例。两组术后并发症发生率差异无统计学意义(P>0．05)。结论腹腔镜阑尾切除术具有手术创伤小，术后肠功能恢复快，术后住院时间短等优点，疗效与开腹组相近，且可减轻护理工作量，提高护理效率。

简介：对一个人的称谓反映着说话人对对方的感情，隐现着彼此之间的距离。对薛法根，有人称他“薛校长”．因为他是在校生超过六千人的苏州市盛泽实验小学的校长，这样称呼，以示权位；有人叫他“薛特”．因为他是特级教师，凸显了学术荣誉：也有一些人只是称“薛老师”，朴实，简单，显示了相互之间的熟络与亲近。

简介：目的：LCT制片法筛选肺腺癌组织的Ki67、EGFR基因蛋白表达效果分析。方法：肺部病变患者进行CT引导下经胸壁肺内肿物穿刺通过中采用LCT制片选择488例典型病例,取组织条进行镜下观察筛选肺腺癌,同时采用免疫组织化学法（IHC）Ki67、EGFR基因蛋白检测,以30条正常组织标本为对照。结果：LCT制片法细胞学检测选出肺腺癌88条,其中进一步组织学检测发现仅有85条为肺腺癌,占比（96.6%）,无显著性差异（P〉0.05）;85条肺腺癌组织条中,Ki67基因蛋白和正常组织中的蛋白增殖活性高比率分别为56.47%、6.67%,具有明显差异（P〈0.01）;而EGFR蛋白增殖活性高比率分别为68.24%、0.0%,差异性显著（P〈0.01）;Ki67、EGFR表达与患者的肿瘤大小、组织学分型均无相关性（P〉0.05）,而与肿瘤的分化程度、浸润深度有关（P〈0.01）。结论：LCT制片法筛选肺腺癌组织的Ki67、EGFR基因蛋白表达明显增高,有助于肺腺癌诊断。

简介：在儿童文学课程中的童话创作教学中，通过模仿经典，学习童话的写作，是合适的教学方法，我国当代作家的作品证明了此方法的可行。《女孩与栀子花》与《爱心树》、《萝卜回来了》与《巨人的花园》、《岩石上的小蝌蚪》与《去年的树》，在主题、角色、情节等方面，比较起来，两者之间有继承与创新的关系。这种成功的经验，值得童话习作者借鉴。

简介：乌申斯基说：＂比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。＂小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中我们要充分运用比较法,引导学生用联系的观点,巧妙地开辟探究路径,深化认识,提高辨别能力,发展创新思维能力。

简介：文章探讨在二语习得理论支撑下的英国外语教学基本模式,并结合英国外语教学对当今中国外语教学趋势的影响,分析当今中国外语教学模式中体验交际式教学、＂慕课＂和翻转课堂模式的优势及其给予我们的启示。

简介：摘要本文针对软弱地基的实际情况，提出了几种处理方法，并对这些方法及施工情况，成本情况做了比较，对于节约建安成本获得良好的经济效益有一定的帮助。

简介：电解质溶液中离子浓度大小比较问题，是高考的“热点”之一。多年以来全国高考化学试卷年年涉及这种题型。这种题型考查的知识点多，

简介：庄子与卢梭作为中西方哲学上的重要代表人物,其思想上既有契合之处,也存在着明显分歧。契合之处在于,二者都以追寻＂自由＂为目标,并且认同＂自然＂,批判＂文明＂;分歧之处在于,二者实现＂自由＂的途径不同：庄子立足于＂个体＂,认为＂自然＂即是＂自由＂,卢梭则诉诸＂社会＂,认为人类必将走出＂自然＂,＂自由＂只能依靠社会契约来实现。庄子与卢梭的自由观充满着个体与社会的张力：庄子关注＂个体＂的同时饱含着对＂社会＂的隐忧,卢梭诉诸＂社会＂的同时也倾注了对＂个体＂的关怀。通过比较庄子与卢梭的自由观,有助于我们加深＂个体＂与＂社会＂之间关系的理解,促进个体自由与社会进步。

简介：中国梦和美国梦分别是中美两个大国在各自的历史发展过程中形成的具有自身特征的价值理念和理想追求。虽然由于两国在政治体制、经济发展、历史文化等方面有诸多不同，从而造成中国梦和美国梦的内涵、目的、实现方法等方面都有很大的区别，但是它们也有相同的地方，即都体现了对未来美好社会生活的向往。因此，我们可以借鉴美国梦中的积极因素来更好地实现伟大的中国梦。

简介：美国将超常教育范式划分成以下三类：基于测验的超常儿童范式、基于真实表现的人才开发范式及基于需求的差异范式。三种范式在目的、策略等问题上有明显的差异,但它们有相同的理念,即都认为人与人之间有基本的差异,需要用不同的教育来对待。相比来说,基于需求的差异范式更能满足大多数学生的需要。为促进我国超常教育事业的健康发展,我国应积极探索形式多样的超常教育模式,实施差异教学,特别是在普通班里开展与超常学生相匹配的超常教育。

简介：大学自中世纪诞生以来,在管理方面积淀了一些不变的要素,大学校长、大学委员会、大学章程便是大学治理的核心要素。校长作为大学的首脑,应当在大学治理中发挥主导作用。大学董事会等各个委员会类似于国家的议会,是大学治理的最高决策机构。大学章程作为大学的规矩,规定着大学治理的整个过程。为实现大学的伟大使命,我国大学应当建立新形式的大学治理委员会。

简介：