简介：摘要：幼儿园与小学是成长中的重要阶段，这个时期的思维方式并不成熟，受外界环境影响较为严重。幼儿园与小学的教育方式有着明显的不同，在过渡过程中可能会存在不同的隐患问题，需要通过幼小衔接的方式确保在心理素质、学习能力等方面的有效发展，教师应该围绕学生的具体情况，为他们设计有效的衔接方式。本篇文章通过对“幼小”有效衔接的重要意义进行阐述，分析“幼小”有效衔接中存在的问题，从而探讨加强“幼小”有效衔接的具体措施。

简介：摘要：虞永平说过：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的自然延续和过渡。”从儿童的角度谈幼小衔接，今天，我且把自己当一回儿童，来说说如果我是一个儿童，希望如何能顺利进行幼小衔接，更顺利地度过入学关。说一万道一千，在幼儿园里要做好幼小衔接，我认为只有培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，相信对孩子们来说，幼小衔接是会顺利的。

简介：摘要：随着教育改革的深化推进，人们越来越重视幼小衔接教育内容，且引起广大家长与学校的重视。因此，家园应共同思考学前教育幼小衔接改革的方法，使幼儿主动走出幼儿园环境，提高幼儿适应小学校园生活的能力。在实际的教学中教师可以从当前阶段幼小衔接面临的挑战出发提出相应的建议，提高有效衔接。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：本文围绕幼小衔接期幼儿自理能力培养展开深入探讨。阐述此阶段培养幼儿自理能力的重要性，分析当前存在的教育观念偏差、家园衔接不畅、培养方法单一等问题。提出家庭层面应注重观念转变、生活实践引导、情感鼓励；幼儿园层面需加强课程与活动设计、师幼互动、家园合作沟通；社会层面要开展宣传推广、提供资源支持、营造良好氛围等关键策略，旨在为幼小衔接期幼儿自理能力的有效培养提供全面的理论参考与实践指导。

简介：摘要：“双减政策”的出台对“教育内卷”“教育超前化”的现象产生了巨大冲击，为了缓解家长不健康的教育焦虑，本文通过问卷调查、访谈、实地考察等探析双减政策对幼小衔接家长的教育焦虑。家长的焦虑会导致孩子的身心发展不健康，消极、低沉、胆怯等不良品质逐渐形成，深化影响孩子的一生。因此推动并深化家长和幼儿多方主体对幼小衔接的认识具有重要价值，强调科学衔接，助力幼儿健康成长。

简介：摘要：本文探讨了幼小衔接视角下小学体育游戏教学法的创新应用，旨在通过创新的教学策略激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能，促进身心健康发展。幼小衔接是学生从幼儿园到小学过渡的关键时期，体育教学法的创新对于帮助学生适应新环境具有重要作用。通过创新教学手段，减少学生的心理负担，培养团队协作能力和竞争意识。帮助学生更好地适应小学生活，预防健康问题，并为教育创新提供新思路。创新的体育游戏教学法在幼小衔接视角下具有重要的教育价值，值得在更广泛的教育实践中推广。