简介：摘要结合当前独龙族文化中视觉元素的具体情况，主要论述其对于现代设计的启示，并结合具体的实例，从多角度论述独龙族文化的视觉元素在现代设计中的应用，希望对于今后的独龙族文化发展和继承具有一定作用。

简介：

简介：摘要识字教学贯穿了整个小学阶段，它是阅读与写作的基础，是学生语文终身学习的前提。我们在识字教学中，应该创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，丰富学生的感知表象，充分调动学生的学习积极性和主动性，把识字变成一种有趣的活动，充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用，才能提高学生识字的效果，培养学生的识字能力，提高学习效率，陶冶学生的情操。

简介：摘要情境教学是实现初中英语教学模式由"以教为主"向"以学为主"转变的有益尝试。本文介绍了情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用，探讨了情境教学的注意事项，为情境教学法在初中英语教学中的进一步推广应用做出了积极的探索。

简介：摘要教育是面向未来的事业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，担负着未来社会培养合格儿童的任务。通过长期的幼儿园教育工作，对幼儿的培养进行了探讨在真实情景中观察、发现问题，对幼儿进行独立生活能力的培养；组织集体教育活动，进行课堂教学；注意观察幼儿的情绪与幼儿进行情感沟通。

简介：摘要在数学教学中，教师要善于变“错”为宝，正确对待学生在学习过程中出现的错误，并合理利用这些“错误”资源，提高教学质量。

简介：摘要政治是初中阶段的一门基础课程，也是对初中生的发展有着重要影响的课程。作为一名初中政治教师，要采取适当的教学策略，激发学生政治学习的兴趣，让政治教学在学生的成长过程中发挥出其应有的作用。

简介：摘要长期以来，课堂理论教学在高校的思想政治教学中成为一种单一的教学模式，尽管思政教师一直在努力提高自己的教育教学方式与手段，但效果并不明显，反而使学生对思政课失去兴趣，造成教师不愿教、学生不愿学的尴尬局面。笔者认为，只有从根本上建立一套符合“两课”本身固有规律和各院校特色的教学体系，才是解决这一问题的关键。而我院十年思政教学改革中，通过建立并发展思政精品社团，推进思政实践教学的成功，不仅有效的解决了以往的困境，也为我院建立一套符合我院特色的思政教学体系打开了突破口。

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简介：摘要汉字是用来记录汉语的书写符号系统，汉字是汉语作为第二语言学习者学习汉字的“瓶颈”，（李香平，2006）也是培养学习者听说读写能力的基础，尤其对许多欧美国家的汉语学习者来说汉字基础不打牢，汉语水平就很难提高，。很多学习者学习了一段时间后，仍然只能进行简单的日常口语交际，书写能力很低，根本原因在于汉字基础没有掌握好。文章从汉字的特点、对外汉字教学的研究现状出发,提出了一些对外汉语汉字教学的策略及启示。

简介：摘要情境教学从教学需要出发，制订与教学内容相适宜的教学氛围，引起学生的情感体验。良好的情境教学利于帮助学生正确理解教学内容，提高学生的英语学习能力与交流、阅读能力。本文从三方面论述情境教学的概念、情境教学法应用的主要注意点、教学情境创设要点。

简介：摘要小学教育是基础教育，是提高民族素质的奠基工程。如何在小学阶段为学生打下扎实的外语基础，特别是语言实际运用能力的培养,这是我们现代教师所面临的挑战，那么就要求教师对自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行研究和反思，才能适应日新月异的变革。

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简介：作文教学是小学语文教学中的重难点,也是非常重要的一部分内容,更是平时语文老师课堂教学中感到十分头痛的事情.因为学生们对写作的兴趣不高,拿到作文写不出东西,脑子里缺乏素材,即使写出来也是千篇一律,东凑西凑勉强完成一篇.那么我们如何提高小学语文作文课堂教学效率呢?

简介：摘要立足课堂教学，加大海量阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之不仅对语文产生浓厚的兴趣，在对其他学科的帮助上也是任何传统的教学根本无可替代的。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，英语课堂教学中师生间的关系正悄然发生着变化，由传统的重教师“教”转变为重学生“学”，由过去的“一言堂”转变为“互动式”的群言堂。这些变化不但融洽了师生关系，而且，通过相互间的交流与沟通、相互影响与补充，达到了“教学”相长，提高课堂效率的目的。

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简介：摘要情境教学法作为一种常用的教学方法，在提高学生的学习兴趣和提高教学质量方面发挥着重要的作用。在小学语文教学中运用情境教学法，能够更好地引导学生进行深层次的学习，不断地提高课堂的效率，主要分析了情境教学的优势和情境教学在小学语文课堂的应用。

简介：论文摘要阅读教学在语文教学中有着非常重要的地位，让语文教学走向“真阅读”，学生阅读能力不仅提升，学生的语文素养也会提高。笔者就如何走向语文教学“真阅读”提出了几点措施要养成良好的阅读习惯，应挖掘教材，促发学生情感，应注重多元化的阅读教学形式，应交给学生阅读的方法，阅读应与写作相结合。

简介：摘要语文是一门充满美的魅力的学科。在阅读教学中，我们应让学生充分感受美、欣赏美、理解美、创造美，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣和审美素质。这是语文阅读教学的重要任务。应当如何将美育与阅读教学有机结合起来，从而更好地提高语文阅读能力呢？本文试从课堂中渗透美育入手，谈谈美学理论在小学语文阅读教学中运用问题。