简介：摘要对于语文教学来说，其是学生学生的基础学科，有着重要的奠定作用。在语文教学活动中，包括语文基础知识教导、文章的分析和理解、写作等，目前的高中学生对于写作来说，都是抱着抵触的态度，导致写作的成绩无法提高，对于影响写作的原因有很多。去最主要的原因为写作方式不正确，阅读和知识的储备量少等原因。

简介：摘要“有效教学”从结果对课堂提出了一个更高的要求。当我们上课不再是简单地完成教学设计的时候，我们的教学效果就必定得到了显著提高。本文就新课改后容易矫枉过正的地方，或容易形成固定思维的地方提出了笔者自身的一点浅见，希望能从更实际的角度来完成我们的高中语文“有效课堂”。

简介：摘 要：在高中语文教材中，《祝福》可以说是传统名篇，但是其背景复杂，一直以来都是高中语文教学中的重点和难点。高中语文教师在进行《祝福》教学时，通常都会感觉到费时费力，并且学生们对这篇课文的学习兴趣也不高。本文从课前准备、课堂教学、问题引入以及课堂扩展四个方面对《祝福》进行教学设计，以期节省授课时间并提升学生的学习兴趣。

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简介：摘要：《新课程标准》明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读，顾名思义就是用响亮的声音把语言文字念出来，它是一种言志传神、负载思想感情的口语表达艺术。一篇课文，通过朗读会更深刻地体味文章的精义妙理，体味作者的所感所悟......”。其实，也只有朗读才能实现语言的两种转换——书面语向口头语的转换，作者语言向读者语言的转换。在这两个转换的过程中，学生的语言感悟和语言表达能力才能同时获得提高。

简介：【摘要】本文置身于我国语文新课程改革的大背景，立足高中作文评价现状，试图探索有效的作文评价方式，为处于瓶颈状态的作文评价作一点粗浅的诊疗，更为高中作文评价探索出一条切实有效的道路。

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简介：语文作文评价活动是保证写作教学效果的重要因素。本文正是对高中语文作文评价活动进行了考察，以期推进高中语文写作教学研究。以建构主义理论、自主学习理论是本次研究的理论依据，总结归纳了当前高中语文作文评价方式、作文评价功能，并提出作文评价建议。

简介：摘要：为了让高中语文课堂教学甩掉枯燥、单调的帽子，教师应增强高中语文教学活动的趣味性、探究性与兼容性，满足学生的内心需求，让学生体会到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，让高中语文教学课堂真正快乐起来。

简介：摘要:在新课标的背景之下，高中阶段，对学生的语文阅读的要求越来越高，这就导致学生需要阅读更多的课外名著。阅读高中名著，能够促进学生阅读能力的提高，能够帮助学生开阔视野，对学生语文综合能效提高有着重要的作用，因此在现代高中语文教学之中，高中语文名著导读逐渐受到重视，成为教育的重中之重。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，人们的教育观念也在逐渐改变，传统的教学方式已经不能适应现代教育的发展趋势，导致很多具有不同个性、不同基础的学生无法被公平对待，进而影响到教学效果的提升。 分层教学是现阶段高中语文教师较为常用的一种方式，教师要结合学生的个性特征、学习需求进行具体分析，在有效的教学时间内，高效地实现语文知识的传授。

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简介：摘要：语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。在教学中，教师一定要以学生为本，通过学习，让学生感受到我们中华民族的灿烂文化，使学生在学习中增强民族自豪感。

简介：摘要:当前我国高中语文教学无论是在写人、记事、写景等教学过程中都需在文末对作文的主旨进行升华，进而变成了一种僵化的、缺乏真情实感的作文模式。这种作文模式显然缺少了学生的真情流露，导致文中语句多呈现出一种“假、空、大”的特点，无法使语文作文写作达到抒发真情实感的目标。本文便基于高中语文写作教学，提出了一系列完善高中语文写作教学的相关建议，以解决语文写作教学中存在的顽疾。

简介：摘要：诗歌是文学世界中的瑰宝，是文化母体中的精魂。学习诗歌对培养高中生的审美能力、观察能力和想象能力具有举足轻重的作用。然而，目前高中语文诗歌教学中还存在着教师本身对诗歌教学积极性不高、教学方法单一，学生学习态度不端正、对诗歌学习缺乏兴趣等问题。文章通过对高中语文诗歌教学现状进行阐述，总结和归纳了高中语文诗歌教学中存在的问题，并针对所存在的问题提出了完善对策。