简介：在学生群体中，常常有些比较特殊的学生，如，孤儿、单亲、贫困等等。特殊生作为一个特殊的弱势群体，它的产生有其特殊的原因和背景。这些学生对学习不感兴趣，自我约束力差，缺乏必要的家庭温暖和家庭教育，在心理上有较强的自卑感和抵触情绪，因而导致他们对老师和同学怀有戒备和敌视心理。同时他们又特别希望得到别人的尊重和理解，渴望在集体中居于适当的地位，得到较好的评价和引起重视。他们最怕别人看不起自己，会争强好胜，有的甚至会用不符合社会规范的行为方式寻求自尊的满足。因此，我们在使用批评这个武器的同时，必须把握特殊生的心理特点，讲究批评的策略，以达到教育转化的目的。

简介：读图审题读准图画寓意是写图画作文的第一关。仔细读本图可看出其反映的不良现象是：只重视外语而忽视母语汉语的学习。

简介：<正>笔者从事美术教学工作已经16年了,但接触美术专业高考辅导也才近10年。尤其是看着一届届的美术考生为美术专业考试而奋斗,心里总是感慨万分,恨不得一下把所有的专业知识灌输给学生,让他

简介：声乐辅导可分为两大类：一类是对专业学生的声乐辅导，这属于声乐教学中的一个必要环节；另一类是对于业余歌手的声乐辅导，这属于群众文化辅导工作范畴，同时也兼有声乐教学的性质。

简介：<正>职业的关系,在日常工作中我经常要用英语和外国人谈生意,发电子邮件与其沟通。虽然我上中专时只打了两年的英语底子,但后来坚持自学,才有了较强的英语交际能力。因此,在女儿开始学英语后,我自信地对她说,爸爸就是你的"英语家教",给你开"小灶",把你的英语教得棒棒的。

简介：

简介：<正>所谓法学概论,顾名思义,是对法的基本原理和基本知识的概要论述,作为一门公共基础课,它是为非法律专业的学员开设的。法学概论,通常由三大部分构成:第一部分是法学基础理论部分,在这部分里,概要地论述了法及我国社会主义法的基本原理和一般规律。如法的本质、基本特征和渊源,法的产生及

简介：第三章——新闻事业的产生和发展。这一章通过历史的考察，说明新闻怎样发展成为新闻事业，新闻传播怎样从原始的、自发的、无组织的活动发展成为由一定社会集团所掌握的专门机构来进行的，有目的、有系统的自觉行为。

简介：<正>《工程数学》包括概率统计和积分变换。机械、土建类专业只学习概率统计部分。以下分三部分列出复习要点,并给出参考练习。1概率部分1.1理解事件与概率概念,了解其性质。在一定条件下可能发生的事件叫随机事件,发生的可能性大小的数量标志叫概率。有

简介：要在数学竞赛中取得好成绩,同要在体育比赛中取得好名次一样,既要选好“苗子”。又要做好系统、科学、严格、经常的训练辅导工作,还要增强辅导力量,不断提高辅导教师本身的水平与素质.具体的应做好以下两方面的工作.1创造良好的竞赛活动的场景

简介：【摘要】：学困生是一个特殊的群体，我们老师应给予特别的关爱、宽容和理解，用欣赏的眼光去寻找他们的闪光点，让他们感受到温暖和鼓舞；用激励的态度去激发他们的向上动力，促使其树立信心，积极进取，由原来的学困生转化成积极向上，符合学校素质教育基本要求的学生。

简介：

简介：电大中文专业《应用写作》课教材,有三个基本特点,即:系统性、科学性和实用性,其中实用性是主要特点。作为辅导教师,依据其特点,上好辅导课应从以下几方面入手:一、了解学员背景辅导教师应对学员的工作性质、年龄结构、基本素质和学习状态等方面做细致的调

简介：一、案例概述自入学以来累计六门不及格的降级名单下来了,一看很有压力,总共有11个学生要降级到本人当辅导员的年级,之所以有压力是因为我知道降级的学生不好管,但同时我也深知降级学生本人的无奈,他们遇到了困难,这种困难他们本人解决不了,需要得到帮助,并不是简单的帮助,而是深入、具体、耐心、细致的帮助,舒了一口气之后坦然热情地迎接他们的报到,过程真的不太愉快,这是我预料之中的事情。

简介：团体辅导的独特优势使其被高校辅导员广泛应用于大学生思想政治教育和学生管理的各个方面。高校辅导员在团体辅导中不但要承担多种角色,发挥多种功能,而且要学会尊重学生、善于倾听观察和启发,以提高思想政治教育的实效性。

简介：

简介：摘要：我们正处于一个经济蓬勃发展的时代，社会生活发生了巨大的变化，生活节奏越来越快。价值观的多样化，家庭结构的变化，以及以考试为导向的教育的压力，导致了相当多的大学生难以适应社会的变化和激烈的竞争，导致出现了不同层次的心理问题。作为一个特殊的社会群体，大学生也有很多特殊的问题。选择专业和适应学习，理想化和现实的冲突，处理和理解人与人之间的关系，恋爱中的冲突和未来的职业选择，如何避免或消除心理压力，改善心理和身体健康，适应当今社会环境，发展成为积极、正常的心理状态，已成为高校迫切需要和普遍关注的问题。

简介：摘要：高校大学生大多刚刚远离家庭及父母，来到一个新的环境开始学习和生活，难免会出现不适应、困惑等心理障碍，这会对他们的学习与生活造成很大的影响。针对这些问题，高校辅导员有责任和义务运用管理与心理辅导相结合的方法，帮助学生及时摆脱心理障碍的影响，尽快适应新的环境、新的生活，使之能得到更好的成长和发展。

简介：摘要：目的： 探析在结肠造口术后化疗患者中采用家庭式造口护理和个性化心理辅导的应用。 方法： 选择我院收治的结肠造口术后化疗患者 92 例为研究对象，收治时间为 2018 年 1 月 ~2019 年 3 月，依据收治时间对其进行随机分组，分为对照组（ n=46 ）和实验组（ n=46 ）。实验组患者采用家庭式造口护理和个性化心理辅导，对照组采用常规护理，观察比较两组患者护理后焦虑抑郁量表评分、造口并发症发生率。 结果： 实验组护理后焦虑抑郁量表评分优于对照组， P ＜ 0.05 ； 实验组护理后造口并发症发生率（ 4.347% ）低于对照组（ 19.565% ） ， P ＜ 0.05 。 结论： 通过对结肠造口术后化疗患者采用家庭式造口护理和个性化心理辅导，改善患者焦虑、抑郁情绪，减少造口并发症发生率，值得我院大力推广。

简介：摘要目的探析在结肠造口术后化疗患者中采用家庭式造口护理和个性化心理辅导的应用。方法选择我院收治的结肠造口术后化疗患者92例为研究对象，收治时间为2018年1月~2019年3月，依据收治时间对其进行随机分组，分为对照组（n=46）和实验组（n=46）。实验组患者采用家庭式造口护理和个性化心理辅导，对照组采用常规护理，观察比较两组患者护理后焦虑抑郁量表评分、造口并发症发生率。结果实验组护理后焦虑抑郁量表评分优于对照组，P＜0.05；实验组护理后造口并发症发生率（4.347%）低于对照组（19.565%），P＜0.05。结论通过对结肠造口术后化疗患者采用家庭式造口护理和个性化心理辅导，改善患者焦虑、抑郁情绪，减少造口并发症发生率，值得我院大力推广。