简介：摘要：信息技术发展越来越迅猛，在各个领域的应用也越来越广泛，并带来了一定的突破与提升。所以，对于初中阶段的数学教学而言，教师应当有意识地进行信息技术的应用，并且，将信息技术巧妙地应用在学生分享和提升学生学习力上，促进数学教学效果的优化，同时也促进学生数学实力的强化。

简介：摘要：在现代教育优势下,信息技术在小学课堂得到越来越广泛的应用,对加强学生在课堂上对数学知识点的理解,增强数学课堂效率有着重要意义。充分合理开发利用当前现代教育信息网络技术的教学优势

简介：摘要为切实提高小学师资水平和中小学教育教学质量、缩小城乡教育差距、促进教育均衡发展，各地方都在实行创新，不仅完善了各校的硬件和软件，更为小学数学课堂注入了一股新的热流。

简介：摘要：当前，信息技术快速发展，加快了走进各行各业的步伐，尤其是教育界，信息技术在课堂上的有效应用不但可以提升教学效率，还能帮助学生减轻学习压力。数学是初中阶段主要科目之一，初中生学好数学不但可以促进个人成绩的提升，还可以为以后的学习 做 好铺垫，传统教学模式下，学生在学习中面临着很多压力，不但会影响对数学的兴趣和积极性，还会导致教学效果的降低，而在课堂上引进信息技术可以解决这一问题，实现对初中生数学学习的减负增效，实现学生的进步和发展。

简介：摘要：随着近年来社会经济的发展，信息技术也在不断完善，多媒体技术等被广泛应用于教育领域当中。目前，职业中专逐渐受到国家的重视，在职业中专数学教学过程中，需要促进学生自主学习，而借助信息技术可以更好的提高学生学习自主性，培养自主学习能力。

简介：【摘要】伴随着国家经济的逐步发展，伴随着我国科学技术应用范围增加，现代先进技术已经广泛应用于教育教学之中。在高中数学课程开展时，老师也可以充分借助于多媒体信息技术来帮助学生进行课堂的设计，帮助学生进行多种学习方法设计，真正提升学生的学习积极性、主动性；帮助学生有针对性的突破学习过程中的难点和重点；帮助学生设计更加丰富的课堂。本文就针对信息技术下如何丰富高中数学学习方法进行研究，希望能给大家带来启发。

简介：摘要：初中阶段的学生对于知识的理解能力有限,同时初中数学知识之间有着密切的联系,但是学生由于自身整合能力缺乏,导致教学效率下降;同时几何知识也是初中阶段重要的教学内容,但是学生的空间想象能力有所匮乏,为解决以上问题,在进行初中数学教学时,教师应该及时的与时俱进,结合信息技术进行数学教学。本文就相关策略进行了讨论。

简介：摘要：现阶段，我国已经提前进入了信息网络时代，在该形势影响下，小学各大学科教学尤其是小学数学教学的信息化水平得到了大幅度提升，很多信息技术在小学数学教学中都取得了良好的应用效果，既完善了小学数学教学体系，又提高了小学数学教学质量及信息化水平，由此可见信息技术应用对小学数学教学的重要性。对此，本文根据相关文献，对信息技术与小学数学小组合作学习的有效融合进行了简要探讨。

简介：摘要：随着当前社会经济的不断发展，各类科学技术有了一定的发展，小学阶段作为学生学习知识最基础的阶段，教师在教学的过程中需要重视将信息技术应用于自主学习的教学模式中，有利于进一步提高学生的自主学习能力，拓展学生的思维，帮助学生更加系统地掌握信息。对于小学阶段的学生来说，在教学的过程中教师更加需要注重学生学习能力的培养，在现阶段信息技术发展的背景下，更加需要注重教师在教学的过程中开展更加系统性的知识讲解。本文结合基于信息技术提升小学生数学学习自主能力展开探究。

简介：摘要：目前，如何将现代信息技术与学科教学有机地结合起来，这是一个值得思考的问题。让学生对数学知识的了解和运用能力得到全方位的提高，进而提高初中数学教学活动的效率，提高数学教学活动的总体质量和效率。在信息化时代，信息技术与初中数学课题的整合是推进学科教学改革的一种重要方式，为学生进行全面的探索和系统的学习打下了坚实的基础。

简介：摘要：在信息技术快速发展背景下，教育与教学也应跟上趋势潮流，在教学方式与方法方面，开展某种程度变革与创新，尤其是将信息技术运用到农村初中数学教学中，对学生未来发展具有重要意义。改革传统教育方式，探索全新教育方式，在农村初中数学教育中如何更好运用信息技术，是广大农村教师面临主要问题。本文主要探讨如何将信息技术运用于农村初中数学教育教学，希望对相关工作人员实际工作有所帮助。

简介：摘要：在小学数学课程的教学中，个性化学习有着很大的应用优势。如果老师能对信息技术进行有效的运用，就能对学生的学习状况进行客观地了解，使其课程教学实现有的放矢，增强学习兴趣。本文首先讨论利用信息技术实现个性化教学的有关技术，并在此基础上对数学课程的教学策略进行了研究，以期使小学数学教师更好地运用信息技术，从而达到学生的个性化学习效果。

简介：摘要：在现代化的教育发展过程中，信息技术能为数学课程的教学提供有利的环境，保证老师能对学生的学习状况进行及时的监控，并根据学生的个人需要来设计教学计划，从而为有效地实施个性化教学创造有利的条件。老师们要对这一点做进一步的剖析，并对数学课程和信息技术之间的紧密关系进行挖掘，保证信息技术能在课堂教学中合理地融合，提高整个教学质量。

简介：摘要：本文探讨了在信息技术环境下初中生数学自主学习能力的培养问题。通过分析当前学生自主学习面临的现状和挑战，提出了加强意识教育、优化学习环境、发挥教师引导、鼓励合作探究等培养策略。这些策略的有效实施，有助于提高初中生的数学自主学习能力，促进其数学素养的提升。在信息技术不断发展的背景下，培养学生良好的自主学习能力，对于初中数学教学具有重要意义。

简介：摘要：深度学习是新课改的重要方法，目的在于让学生在学习的过程中有深入的思考，能够将所学的内容理解透彻并在实践中灵活应用.由于初中数学具有较高的抽象性，学习难度较大，学生容易感到困难，为助力学生充分理解所学知识，教师应合理利用信息技术，提高教学质量，充分调动学生的学习积极性.

简介：摘要：项目式学习就是以项目为教学的根本立足点，以多学科知识交互、教学资源与工具、教学与评价过程为支线的整体设计.本文以项目式学习“脚印知多少”为例，以函数为主题，使学生直观感知一次函数图象的简单应用，通过信息技术体会数学对象的多元表征与跨学科整合，借助Excel软件和 GeoGebra 软件键入统计数据、绘制散点图和最佳拟合线，完成数学模型的建立，对函数主题下的项目式如何借助信息技术手段，实现数学与信息技术学科深度融合，提供可操作的方法和一般路径的指导.

简介：摘要：

简介：摘要在中小学信息技术教学中，根据学生的认知发展规律，如何更好地激发学生学习信息技术这门课，如何培养他们的兴趣，提高学习效果？笔者通过多年的教学经验，总结出了一点自己在教学中的方法和感悟，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术这门课，从而为将来的学习和生活打下良好的基础。

简介：

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