简介：标题的“用”笔者加了个引号，因为这个“用”和平常我们在这个语境中“用”的意思有点区别，笔者的实际意思是：通过应用信息技术来学习信息技术。

简介：摘要：信息技术的不断普及，以信息技术赋能孩子的学习日益成为关注的焦点，信息素养和技术赋能在学前教育阶段也日益受到重视。运用信息技术在数学教学中，能让学习更生动；自主探究有保障；教学支持有依据，提供更为个性化的教育服务与支持。

简介：

简介：摘要利用信息技术开发和整合初中数学教学资源，培养激发学生的学习兴趣，建立“集体研发——实践验证——反馈修改”的学科教学资源开发和整合的动态机制，自主研究开发具有基础教育资源共性和学校校本特色的数学教学资源管理平台，探索利用现代教育资源优化初中数学教学的基本模式，转变教师的教学理念和学生的学习方式。

简介：

简介：摘要：信息技术被应用到教育领域，大大提高了教学效率。在小学数学教学中利用信息技术，可以帮助学生深度理解数学知识，进行深度学习。只有在对数学知识进行深入理解和把握本质的基础上，才能灵活对其加以灵活运用。本文主要就小学数学深度学习的特征及信息技术在其中的应用框架进行了简要分析，并提出了信息技术促进小学数学深度学习的有效途径。

简介：摘要：科技是人类进步的产物，是随着社会的发展衍生出来的。简化和便利了人们的生活。信息技术作为科技的重要部分，对人们的生活更是起着举足轻重的作用。教育作为头等大事，关系到对祖国未来接班人的培养。在科学技术进步的当今社会环境下，更是要加强对信息技术在教学中的应用，提高教学质量的同时，提升学生成绩，深度发挥信息技术在教育当中的作用。

简介：摘要：信息技术与数学教育的深度融合，为提升学生学习兴趣开辟了新路径。本研究立足于信息技术视角，探究其在激发学生数学学习兴趣方面的实践路径。研究发现，多媒体教学资源的运用，能创设出生动直观的学习情境，有效增强学生的学习代入感；数字化游戏学习模式的引入，则能凭借其趣味性和挑战性，点燃学生的探索热情；而在线互动平台的搭建，打破了传统课堂的时空限制，促进学生间的交流合作。综合而言，合理运用信息技术手段，有助于构建以学生为中心、充满活力与趣味的数学课堂，从而全面提升学生的数学学习兴趣与综合素养。

简介：

简介：摘要：文章重点研究信息技术的应用对当下小学数学教学工作的影响。本文认为信息技术对小学生学习数学产生的影响主要有两个基本方面：有利影响和不利影响。认识这两个方面的影响可以为今后的小学数学教学工作产生深刻的指导意义和借鉴意义。

简介：摘要: 在小学数学课程中对探究课堂进行构建，教师就要重视对学生的引导教育，教授给学生各种数学知识，创新各种数学教育方式，指导学生进行数学学习和探究，提高学生的数学探究能力，培养学生的数学素养。信息技术作为一种新型的教育方式，可以对数学教育产生重要的促进作用。教师可以根据需要应用信息技术，创设各种数学教学情境，或者组织学生利用信息技术进行自主学习，提高学生的学习能力，帮助学生梳理各种数学知识，以实现对数学探究课堂的构建。

简介：摘 要：计算机信息应用技术日新月异，突破了传统小学数学教学方式与教学内容，拓宽了数学项目学习研究思路及问题解决途径，使得项目学习在教学内容中得到广泛应用。小学项目学习属于数学知识实践类课程，探究信息技术融入小学数学项目学习之中对于提高学生数学知识的学习与应用能力具有重要作用与深远影响。

简介：摘要： 数学科目作为义务教育中的主要学科，对培养小学生思维能力起到重要作用，一直以来，人们的生活都离不开数学，作为数学教师一直扮演着学生学习生涯中的重要角色，数学课堂是新课改背景下的学习主战场。随着信息技术的不断更新，如何结合信息技术与学科，促进学生学习，一直都是教育工作者重点关注的问题，社会需要与时俱进、全面发展的人才，作为教师也不该固步自封，要及时更新观念，跟上时代的发展，如何将信息技术与小学数学教育相结合决定了数学的课堂质量和走向。所以本文将结合实际教学，对信息技术环境下小学数学的学习模式进行研究，希望对今后的数学教育研究起到参考作用。

简介：摘要：信息技术在教学领域的应用，其所起到的改变和革新不仅仅是技术上的，更重要的是理念层面的改革。随着信息技术与传统教学模式之间彼此不断融合，电子信息教学也正逐渐改变着传统教师的教学观念和教学方法，引导教师能够从学生学习需求和学习方式角度出发，进行对学生的观察和对教学课堂的重构。因此，在小学数学练习课当中，运用电子教学技术进行调整和教学完善，将是现代信息技术开展改革和教学实践的重要价值。

简介：摘要：当代信息技术可以提高学生的学习综合效果，并促进教学质量的提高。在小学数学教育课堂上，教师应加强与学生的互动，使学生能感受到信息技术在数学课堂学习中带来的便利和效率。教师可以通过多媒体进行教学工作，全面提高数学教学效率，满足学生数学学习的需要，实现学生的长远发展。

简介：摘要社会和经济科技的快速发展为小学数学教学的开展创造良好的环境，但同时，也对数学教学和学生的综合水平提出了更高的要求，在此情况下，教师首先要对现阶段的小学数学教学情况进行全面的分析和研究，充分的以学生为主体来进行相关的教学方案的创新设计，充分的利用先进的信息技术手段来引导学生进行实际的数学深度学习。

简介：摘 要：幼儿时期是孩子数学启蒙教育的重要阶段，孩子在这一阶段中认识数学，学习数学，了解数学，探究生活中的数学。为了提高幼儿园大班的数学教学效率，培养学生良好的数学思维和数学能力，在进行数学教学的过程中，教师要利用信息技术，开展立体化的数学教学课堂，推动数学教育改革与发展。本篇文章就是基于巧用信息技术提升大班幼儿数学学习能力进行研究，结合孩子的心理年龄特点，利用现代化的信息技术手段，开展多样化的数学教学活动，促进孩子的学习和成长。

简介：摘要：由于当前社会信息化的蓬勃发展,信息化已然变成了促进课程体制改革和创新的主要动力。在小学数学课堂教学中,运用信息化可以进行学生的深入学习,进而增强课堂的实效性。据此,本章重点探讨在信息化背景下,小学数学进行深入教学的可行对策,期望可以给广大老师带来有益的借鉴。

简介：摘要：在小学阶段的数学学习过程中，采用项目学习方式是很有必要的，就目前而言，项目学习的使用在小学数学的教育当中也有了更加普遍性，但是在小学数学教学进行项目学习是需要借助信息技术的条件，利用信息技术给项目学习创造更好的学习环境和学习氛围。自从进入了二十一世纪后，信息技术的发展也是在快速的发展，这样就可以改善当前小学数学教学当中存在的一些条件，改善教学环境，利于老师来进行教学活动的展开。通过对小学数学的教材进行研究发现，教材内容里面很早就渗透了项目学习的相关内容，这对小学生进行数学知识点的理解和应用都有直接关系，也影响着学生的数学能力提高。在具体的教学过程可以将项目学习和信息技术结合在一起，而这篇文章就是基于这一点来进行详细展开讲述。

简介：摘要：项目学习，对于学生来说，就是围绕一个真实的问题，经过一段时间的持续研究，进而掌握一定的知识和技能，发展学生的多方面的能力。“PBL教学法”并不是这几年才出现的课程热潮，其实在苏教版小学数学教材中，早就出现了这种项目式学习。笔者带领学生完成这些项目学习时，发现信息技术在此类课程中应用十分广泛，并且对于学生的学习和研究具有重要的推进作用。