简介:所有的课堂改革都应围绕“减负”“增效”“提质”来开展。“减负”是在课堂改革的前提条件实现,“增效”和“提质”是课堂改革的必然要求,它是改革的目的,是检验改革的标准。课堂改革的成功应该能对尖子生起到促进作用,使学有余力的学生能更全面的发展,对潜能生有提高作用,使后进的学生能跟上学习的步伐。
简介:摘要在现代市场经济蓬勃发展的形式下,农业现代化成为农业发展符合经济发展长远要求的新方向、新趋势。而在这中背景下,新型的农村经济管理职业人才呈现出类型多样化的特点,主要包括农产品的经营者、经纪人等几种基本的类型。这种新型人才是区别于一般的农业技术型人员,对于农业产业化的推进具备充分贡献值的人才。但是,不容置疑的是,对这种类型人才需求不断上升与人才培养环境改善止步不前之间的矛盾越来越突出。新型人才的培养环境受到各种外界因素的重重限制,培养的效率也十分低下。因此,我们需要对此进行客观的分析、反思,加强农村产业化发展大环境下的新型农村经济管理职业人才培养。
简介:20世纪20年代到50年代末通过合作化道路,把小农经济逐步改造成为社会主义集体经济。随即文坛上涌现出了大量反映农业合作化运动的文学作品,形成了“农业合作化题材文学作品群”。这一文学现象为其后的文学研究、文学批评提供了独具特色的系列文本,具有很高的研究意义。本文立足于新历史主义文学批评方法,阐释了农业合作化运动和文学作品之间的互文性。同时拟采用影响研究和平行研究,从叙事结构、人物形象、作者创作意识、社会主义现实主义创作方法等角度进行比较研究,以期为农业合作化题材小说研究提供新的思路和方法。
简介:教育扶贫是我国扶贫开发的重要组成部分,对贫困地区的教育发展和小康社会的全面实现均具有关键性的意义。为有效推进教育领域的扶贫开发并最大化地发挥教育的扶贫功能,本文首先探讨了教育扶贫的双重内涵:"扶教育之贫"和"依靠教育扶贫",明确了教育在扶贫中兼有的目标和手段双重属性,继而对教育扶贫的双重内涵均进行了深入剖析。"扶教育之贫"奠基于人是教育与扶贫的连接点,在教育领域实施扶贫不仅能促进人的脱贫致富,而且能推动和谐社会的构建。"依靠教育扶贫"的理念经历了由隐性到显性的过程,并应逐步由单一的途径走向全面的综合。未来应充分挖掘和发挥教育在扶贫中的多种可能性功能,并最终趋向教育与扶贫的协同联动。
简介:公共服务多主体参与供给是当今全球范围内公共服务供给的一大趋势。近几年来,中国在公共服务的供给中也注重采取多主体参与供给的方式。从表面上看,政府已经注意到了发挥其他主体在公共服务供给中的作用并将他们吸纳到公共服务的供给中,但不同供给主体间的合作水平滞后。有效地提供公共服务不仅需要多元主体参与,还需要各个主体间有效互动产生相乘效果。构建良好的供给主体间的关系成为公共服务有效供给的内生要求。组织间网络理论作为分析组织间关系的重要理论与公共服务的多主体参与具有内在的逻辑契合性,可以在多主体参与供给的基础上建立不同主体间的组织间合作网络。组织间合作网络的构建应从网络的行动者和网络关系两个方面着手,包括行动者的选择和网络结构的设计。网络行动者的选择应考虑网络供给主体的目标、过去的合作关系及网络行动者的资源。不同的网络行动者在合作供给公共服务的过程中应形成一种政府主导的网络结构。