简介：<正>《义务教育数学课程标准(2011)》指出:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。"在小学阶段数学学习中,几何直观反映了一个学生能否把他所看到的和以往看到的东西加工,经过联系、整合、思考与想象,用图形的

简介：加强农林大学生实践能力培养是＂卓越农林人才教育培养计划＂的基本要求。卓越农林人才培养要做到与人才培养过程中的＂厚基础、宽口径、强素质＂实现相互促进,有效协同。卓越农林人才实践能力培养的着力点在以实现农林人才培养目标为核心,创新教学方法和实验课程建设,强化实践教学,加强教师队伍建设,建立实践能力培养质量评价机制等方面。

简介：

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简介：物理学是以实验为基础的学科,实验教学对学生学科知识体系的形成,科学态度、科学方法的教育以及实践能力与创新精神的培养,都起着不可替代的作用。随着课程改革的深入发展,实验教学的地位越来越突出。

简介：从实践教学诸多环节——教材建设、实践教学内容、教学方法、考试方法、考核内容和将科学研究渗透到实践教学等各个方面，分别阐述培养学生创新意识、锻炼学生的创新能力的系列改革性尝试，包括加强系列教材建设、加深教学改革，自选设计性实验，开放实验室、抢占第二课堂，将一次性终结考核变为过程性全面考核，完善软件建设，强化课后自主学习，实验、实习结果多元化提交，注重科研和个性开发等方面。学生通过参与科研项目、发表科研论文、考取研究生等得到锻炼，取得了收获。

简介：摘要：在教育教学体系之中，通信工程属于其中专业性很强的一类专业，因而，如何提升通信工程专业学生实践能力，成为了教师教育工作的重点。为了保证通信工程专业学生实践能力得以提升，学校就应重视实践教学体系的创建，用以引领学生形成核心素养。鉴于此，本文针对通信工程专业教学实践中常见的问题，总结了提升通信工程专业实践能力的策略，以供参考。

简介：

简介：针对我国教育目前存在的主要问题，考虑素质教育的需要，充分利用机房的条件，为学生强化实践环节，培养创新能力所作的几点尝试与体会。

简介：摘 要:政治能力是党的干部的“第一能力”，军队党员干部只有始终孜孜以求、绵绵用力，不断地加强理论学习和政治锤炼，使自身政治能力与担任的职能使命相匹配，与党和国家事业发展的要求相适应。

简介：摘要：综合能源服务可以促进新能源的消纳和多元能源的协同供给，提升企业的应急处理能力，使其在应对突发事件时能迅速恢复，保障其安全稳定运行，保障用户的生产稳定性，在能源供给中起到了举足轻重的作用。在对企业的运行状况和应急管理工作进行研究的基础上，使用了专家访谈和问卷的方法，对评估要素进行了筛选和改进，构建出了企业管理、预案策略、人员素质、设备设施和运营技术等5个方面28个具体的评估指标，并使用了层次分析法来确定各个指标的权重，最后还使用了模糊综合评价法来对案例企业进行了能力评估。研究结果显示，该模型可以帮助企业提高对突发事件的应急处置能力，并对应急预案的内容进行改进，帮助企业补齐短板，从而提升整体经营生产能力水平。

简介：摘要：在幼儿园游戏活动之中，自主游戏是幼儿的最爱。自主游戏因为氛围宽松愉悦，灵活多变，能满足幼儿个性发展的需求。同时自主游戏也能使幼儿不断发展发现、学习、探索、分析、总结等能力。基于此，本文章对幼儿自主能力培养的实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】小学生正处于具体思维向抽象思维发展的阶段，对数学几何知识的理解是比较困难的。但小学阶段学生的几何直观能力至关重要，并且几何直观能力的培养是一个长期的、持之以恒的过程，我们教师要在平时数学课堂中培养学生的画图、读图的意识，来培养学生的几何直观能力。

简介：摘要：小学数学学科不同于其他学科，它更加具备抽象性、逻辑性的特点，设计了很多概念、推理、公式等方面的内容，这对小学生来说学习起来还是有一定的困难。尤其是小学生他们的思维发展还是处于具象思维阶段，用传统的教学手段可以说是无用功，不能满足小学生的学习所需。为此，教师想要让小学生深入全面灵活的运用数学知识，还是需要通过实践操作来加深对知识的理解。动手实践可以让知识深深的印在小学生的脑海中，以及能够大大的增强对学习数学知识的乐趣，促使小学生能够自主学习、探究、合作等。从而使得小学生能够在实践中探寻数学知识原理，锻炼他们的创新与实践能力，帮助他们真正的学习好数学知识，提升他们的学习效率。本文更是通过探讨如何在小学数学教学中培养学生的实践能力进行分析，以供参考。

简介：摘要：小学语文课堂教学的课堂不仅仅是识字。新课程标准以现代语言学理论为指导，明确指出语文课程是学习语言和文字使用的综合性和实用性课程。语言是人类交流的重要工具，学好语文和使用语言是分不开的。作为一名语文教师，有必要在小学语文教学中适当创新教学方法，立足于语言实践，提高学生语言能力。

简介：摘要：小学语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力，阅读教学以学生阅读为前提，不应以教师的分析代替学生的阅读。少做题，多读书”。让我们的学生充分理解祖国语言，运用祖国语言的能力，全面提高学生的语文素养，使学生在将来的工作、生活、学习中，随心所欲地运用语文知识积累，去做好自己的工作，为祖国的繁荣富强出力。明确了语文实践能力的重要性，我在备课和教学中，抓住机会时时培养学生的语文实践能力。

简介：摘要：幼儿时期的培养对孩子的成长影响非常大，培养幼儿自立能力能够为他们今后良好品质的形成奠定基础，本文浅析了幼儿缺乏自立能力的原因，来探讨下如何培养幼儿自立能力。

简介：摘要：以实践内容设计主题的教学活动，顺应建立健全教学机制的稳定持续发展趋势，从各个角度提升教学质量，使培养的学生综合素质提升，实现学校高质量的教学目的。学生在宽裕的实践活动空间学习过程中，充分学会自主思考，锻炼学习能力，教学及学习效果显著，学生的综合能力得到全面提升。本文就当前教育培养学生的实践能力的价值展开研究，具体探讨相应的教学策略，以供参考。

简介：摘要：小学作为学习的基础阶段，在学生的成长与教育中发挥着重要的作用，是学生形成思维、理解、判断、动手实践及养成良好学习习惯的关键阶段。在低年级的语文教材中，多以故事性、写景类课文为主，如《小蝌蚪找妈妈》《坐井观天》《我要的是葫芦》等课文，趣味性很强，学生积极性很高；《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》等课文，描绘了祖国的大好河山，让学生感受大自然的神奇与祖国风光的多姿多彩，这些课文对培养学生的兴趣及审美观具有重要作用。其实，在低年级的的课文中，编者也有意的编排了一些“与众不同”的课文，来训练、培养学生的各种能力与意识，如笔者今天所探讨的《曹冲称象》。这是一篇动手实践要求较高的课文，对培养学生的实践能力、发展学生的观察探究能力具有重要的帮助。

简介：摘要：口算是数学运算的基础内容，是有效地进行数学运算的“法宝”。教师培养低年级学生的口算能力应该“对症下药”，否则很容易出现低效甚至无效培养的现象。在“对症下药”之前，教师要理清影响学生口算能力的因素。现有实践证明，口算兴趣、口算算理、口算训练等因素，会在一定程度上影响学生口算能力的发展。当学生缺乏口算兴趣时，会逃避口算学习和训练活动；当学生缺少算理认知时，就不知道如何进行口算；当学生口算训练不科学时，就会产生过重的压力，从而逃避训练活动。对此，在实施低年级数学教学时，教师应以口算兴趣、口算算理、口算训练为抓手，有针对性地运用多种方法开展教学，促使学生有效提高口算能力，筑牢数学运算基石。