简介：二、句法严密完整，多用复句、长句在国际商务运作中，我们与外商由于地域阻隔，而且国内外的商品交易会、国际博览会等也只是定期举行，双方经常性的口头磋商、面谈并不可能，所以，日常的一般交易大都是以书面形式为主。因为交易双方都不直接见面，没有相互对话的语言环境，也没有谈话时的表情、手势的补充，加上国际贸易与国内贸易不同，交易环节更为复杂，贸易上又存在种种不同的做法、惯例和法律规定，双方在贸易过程中，书面语言的表达必须严密完整。

简介：摘要：

简介：摘要应用文写作是高职高专院校的公共基础课程之一。本文着重探讨了高职院校应用文写作存在的现状，并在此基础上提出了解决现状的对策，以期对应用文教学质量的提高提供参考和指导作用。

简介：

简介：应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的重要工具和手段。如何通过创新中职应用写作教学来使课堂更加贴近学生的实际,提高学生应用文写作水平,进而提升学生的综合能力,成为我们亟待解决的重要课题。

简介：

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简介：PRETCO也称高等学校英语应用能力考试,是针对高职高专学生开展的国家级考试。其中写作部分主要测试的是考生在应用文写作方面的能力。通过分析历年的真题类型和考试大纲的评分标准,从应用文的格式、语言和内容三方面可以探讨提高应用文写作水平的一些训练方法和解题技巧。

简介：适用于文学领域的一种实用文体就可以称之为应用文，它的出版方式主要为制作的文书以及论文，其出现的目的多数是为了解决文学学习以及工作中所出现的问题．随着时代的不断进步，应用文逐渐在自己的风格中体现了相应的美学特征。应用文的结构与其他文章在特征分析上有着明显的不同，不仅内部组织结构较为丰富，外部格式也十分精美。在此基础上，探究应用文结构的特征要做到外部与内部相兼容.

简介：《经济应用文写作》是九七级财经类注册视听生和九八级财经类各专业的统设选修课,期末由内蒙古电大统一命题考查.因本课程所用教材《新编财经写作》中没编入练习题,这对学员学写财经应用文是不利的.所以,特凭借本学刊编发以下练习题,供师生在教学中选用,以提高学员撰写常用财经应用文的能力.1.下面是一份公文成文格式示意图(首页末页合一),请按序码分别写出其各个项目的名称,并说明哪些是必备项目,哪些是选择项目.

简介：

简介：摘要应用文写作是中职语文课教学中的重要部分，对于中职学生来说，掌握好应用文的写作，对其就业、工作、生活等方面有很大的作用。所以，语文教学中对于应用文写作应该下功夫来抓。如何有效进行应用文写作教学，如何有效提高学生的应用文写作水平，是体现一个语文教师教学能力和水平的课题。

简介：摘要在目前的应用文写作教学中，存在认识不足、方法不当等问题，由于受传统教学方式的影响，学生的被动学习已经成为惯性，主动思考、积极参与的学习意识较差，教师在教学活动中，总是自觉或不自觉地让自己成为教学的中心和主体。应用文写作教学，最适合采用“互动”教学策略，可以通过理论与实践结合、课内与课外结合、在校与在职结合来实现教学的互动。

简介：高等职业教育肩负着为国家与社会培养高素质技能型人才的重要任务,高职院校学生要成为高素质技能型人才必须具备较高的人文素质与专业素质,这样才能获得自我持续发展的职业能力。而作为培养高职学生人文素质核心课程的应用文写作近年来因为各种原因未得到应有的重视。根据当前高职应用文写作教学的实际,就应用文写作教学的现状、原因和改变不佳现状的相关措施进行了思考与分析,以期对高职应用文写作教学有所帮助。

简介：本文介绍了作者结合译林版《牛津小学英语》教材内容与学生生活所进行的应用文写作教学尝试,让学生在观察、模仿、合作、交流等活动中从看、听、说、读向写自然过渡。从课堂的"学"到"习",再到生活中的"用",实现学生综合语言运用能力的提高。

简介：在2016年之前,很多省份都是自主命题。而在今年,大部分省份都开始使用全国卷,自主命题的地区仅有北京、天津、上海、江苏、浙江和四川几个省市,可见全国卷的全面普及是一个趋势,顺应了国家自2015年开始推广全国卷的做法。

简介：【摘要】应用文写作是一门实用性、实践性很强的课程，在提升学生应用写作能力方面有很大帮助，对学生将来的职业需求及其个体发展都极其必要。但因高职学生写作基础普遍较差，加之没有完全符合学生实际情况的教材，学生很难适应教学的进行。本文借鉴各高职应用写作课程的经验，更新观念，根据教学团队的实际教学，重构内容，合理设计，以期提高学生的应用文写作能力。

简介：为适应中职学校培养高素质劳动者的要求，满足中职生未来实际工作和生活的需要，中职语文教材在内容的选编上，突出了职教特色，在达到高中阶段语文课程的基本标准的前提下，力求内容更加贴近学生的专业学习和岗位需要。

简介：高职应用文写作课程说课的要点是：围绕高职专业人才培养目标说课程目标，围绕职业岗位能力说教材，围绕任务驱动教学模式说教学方法与手段，围绕学生主体说学法，围绕业务流程说教学程序设计，围绕多元考核评价模式说考核评价。

简介：摘要：在如今的时代有一种十分重要的社交工具，那就是应用文，但是在如今的小学教育中，应用文的普及不容乐观，对此，本文将对小学语文教学中关于应用文进行分析和给予适当的建议。