简介：摘要：在小学语文教学体系之中，中段语文教学应该强化学生的口语交际能力和阅读理解能力，使得学生具备一定的语文学习基础。所以中段小学语文教师在创新和创造多元化的教学活动之中，需要融入情景模拟教学模式，在设计情景模拟教学内容和结构之中，尽可能强化每一个学生语文学习素养和语文学习能力，调动学生在中段语文课堂中的学习积极性和主动性，保证学生语文学科素养得到充分发展和升华。本文研究如何在小学语文中段课堂中设计和运用情景模拟教学模式，提升小学语文教学水平和教学质量，营造一个和谐性、愉悦性、生动性、趣味性的课堂气氛，强化学生的学习效率和学习效果。

简介：【摘要】目的：探讨分析情景模拟与案例分析在病房护士培训中的应用。方法：研究伊始时间为2021年3月，结束时间为2022年2月，从该时间段内选择我病区病房护士40例作为入组成员，区分为了两个组别，分别为对照组使用常规培训共计20例，以及观察组使用情景模拟和案例分析模式进行培训共计20例，对比两组护士的考核结果。结果：考核的各项成绩之中观察组分值均超过了对照组（

简介：【摘要】目的 研究临床护理教学中行情景模拟教学法的效果。方法：数据取自来我院实习的70名护士，“入院先后顺序”分传统组(传统教学，n=35)、模拟组(情景模拟教学法，n=35)，2组教学效果比较。结果：与传统组比较，模拟组教学质量更高；教学满意率更高，P

简介：摘要：商务礼仪课程是指为了在商务活动中形成良好的个人和组织形象，一线商务人员必须遵守对交往对象表示尊重和友谊的规范或程序。因此，它具有很强的实用性，并与工作密切配合。通过情景模拟教学法的训练，可以规范商务活动中形成的常见异常相关知识和商务礼仪行为，如商务人员的形象设计、商务接待、商务会议以及商务仪式等。

简介：

简介：摘要：灾害性天气监测预警情景模拟教学以气象业务培训为主体，将复杂的知识点直观呈现出来，能够充分发挥学习者的主观能动性，具有科学性、趣味性、高效性的优势。情景模拟教学法通过情景再现、角色扮演、模拟演练等方式，可以解决岗位培训中时间紧、任务重的问题，能够提高培训效率、增强培训效果，提高学员的业务技能与素质能力。

简介：【摘要】目的：探讨针对新入职护士，应用情景模拟教学方式对护士的培训效果。方法：将2021年2月至10月接收的新入职护士40名作为实施前，将2022年2月至10月接收的新入职护士28名为实施后，评价两组的护士考核成绩情况。结果：实施后护士在理论考核成绩及实践考核成绩上高于实施前，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：新入职护士的培训上，采取情景模拟教学的培训方法，可以帮助护士做到理论联系实际，使得培训效果满意。

简介：

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简介：摘要：随着全球化的持续发展，英语作为世界通用语言之一在各国的交流中占有一席之地。我国在素质教育的发展中，对英语学科的教学也十分重视。掌握一门外国语言，对学生在今后的工作、学习、交往中都具有重要意义。大学作为提升学生英语水平，培养英语口语能力的场所，在大学英语教学中，对口语能力、英语表达力的培养越来越重视。

简介：【摘要】目的：观察情景模拟教学法在老年护理教学中的应用。方法：随机选取2022年01月01日到2022年12月31日老年医学科收治的65岁以上老年患者166例，将其按照入院的先后顺序为对照组和观察组各83例，对照组实行常规护理，观察组经过情景模拟教学后再进行护理，对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年护理教学中实施情景模拟教学法，能够提高护理人员的专业知识，熟练掌握老年护理的各项护理操作，促进临床工作的顺利开展，提高护理工作的效率。

简介：【摘要】目的：观察情景模拟教学法在老年护理教学中的应用。方法：随机选取2022年01月01日到2022年12月31日老年医学科收治的65岁以上老年患者166例，将其按照入院的先后顺序为对照组和观察组各83例，对照组实行常规护理，观察组经过情景模拟教学后再进行护理，对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年护理教学中实施情景模拟教学法，能够提高护理人员的专业知识，熟练掌握老年护理的各项护理操作，促进临床工作的顺利开展，提高护理工作的效率。

简介：摘要：目的：探究情景模拟教学在护理个案中的应用效果。方法：选取本科室进行实习的护理实习生，分组进行带教实验观察。参照组采用常规护理带教；探究组采用情景模拟教学。结果：探究组护理实习生的理论知识评分（94.87±1.68）与实操技能评分（95.83±8.32）、综合评分（95.54±5.34）较参照组的（85.83±3.46）、（85.49±6.58）、（85.34±5.23）都更高，探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度（92.59%）也高于参照组（81.48%）。结论：情景模拟教学法在护理个案中的带教效果较好，相较于常规护理带教，护理实习生的学习成效更好，并且护生对于带教的满意度也更高，此种教学方法应在临床护理教学中进行大力推广。

简介：[摘要]目的:探讨分析情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用价值。方法:选取48名护理实习生，分为参照组与试验组。试验组护理实习生应用情景模拟教学法，参照组护理实习生实施传统教学，并且比较分析两组护理专业学生的教学效果。结果:试验组考核成绩高于参照组，差异显著（P<0.05）；试验组学习兴趣评分及学习兴趣高所占比例明显高于参照组 （P<0.05）。结论:情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用效果明显，使护理专业学生更容易融入手术室实际工作中。

简介：【摘要】目的:探讨在骨科护理安全管理方面应用情景模拟培训所取得的效果。方法：对我院骨科2023年8月共计40例骨科护士展开抽取工作，随机做规范分组处理，各为20例，对照组在施以培训时，应用常规培训模式，观察组选择情景模拟培训。对培训后护士护理安全考核成绩、骨科不良事件发生率及护理满意度展开统计。结果：对两组参与患者展开护理后数据统计显示观察组不良事件发生率低于对照组（P<0.05）；观察组护理安全考核成绩及满意度高于对照组（P<0.05）。结论：采用情景模拟培训可减少骨科不良事件发生，提高患者满意度。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟教学法在临床护理教学中的应用效果。方法：采用随机试验设计，将护理专业的学生分为实验组和对照组，实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法。通过比较两组学生的理论成绩、实践技能成绩和满意度，评估情景模拟教学法的应用效果。结果：实验组学生的理论成绩和实践技能成绩均显著高于对照组（P<0.05），同时实验组学生的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。结论：情景模拟教学法在临床护理教学中具有显著的应用效果，能够提高学生的学习效果和实践技能，同时也能够提高学生的满意度。建议在临床护理教学中进一步推广情景模拟教学法。

简介：摘要：

简介：摘要：在当前教育领域，采用创新教学方法以提高学生学习效率和兴趣已成为一个重要议题，情景模拟是指在一定的教学环境下，创造接近现实的学习场景，通过角色扮演、情境对话等形式，使学生在模拟的情境中进行学习。情景模拟可以应用于词汇教学、古诗文学习、阅读理解和写作训练等不同教学环节。通过设计与课文内容紧密相连的模拟情境，引导学生主动探索和体验，从而深化对语文知识的理解和记忆，情景模拟作为一种创新的教学方法，能够有效提升小学生的语文学习效率和兴趣。

简介：【摘要】目的 探究在护理带教中情景模拟教学法的应用效果。方法 选择400名临床实习护生作为研究对象，根据不同的教学方法，分为观察组和对照组，每组各200名护生。其中，对照组实施传统教学法对护生进行护理带教，观察组实施情景模拟教学法。结果 与观察组护生相比，观察组护生在护生满意度、出科理论考核以及操作考核成绩上皆要优于对照组，两组相比差异具备统计学意义，P<0.05。结论 在急诊护理带教中，使用情景模拟教学法要优于传统教学法，可以提高教学质量。

简介：摘要：提升高中化学教学工作的质量，是新课标教学要求和核心素养培养目标实现的根本，对于学生综合素养成长和应对高考挑战有促进作用。基于新课标教学要求，教师实际优化和改进高中化学教学，需要关注学生积极性和课堂教学综合性两个方面，建立高质量课堂模式。以此实践情景模拟的教学思维方式，挖掘学生学习潜力，助力其综合素养全面发展。本文根据情景模拟的内涵，讨论高中化学教学应用情景模拟的价值，分析有效应用情景模拟优化高中化学课堂的策略，并提出建议以供参考。