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  • 简介:随着计划生育政策的落实和人们生育观念的逐步转变,在今后相当长的历史阶段中,独生成为幼儿群体中的主体。由于独生特殊的家庭环境,祖父母、父母等长辈过分的关心与溺爱,事事围着孩子转,使一些独生在个性心理品质发展方面存在偏差。因此,针对独生幼儿的特点,进行有效的品行教育,已经成为社会关注的问题。

  • 标签: 个性心理品质 独生子女 幼儿 培养 计划生育政策 生育观念
  • 简介:独生性格的形成有一定的心理特征,并受其生活环境的影响.对独生性格的教育必须要掌握其心理特征的普遍性和特殊性.

  • 标签: 独生子女 性格特点 教育
  • 简介:云南省政府法制办公布了《云南省老年人权益保障条例(修订草案)》,再次面向社会各界征求意见。截至今年9月,全省社会养老床位增加到14.3万张,与2012年底相比,全省养老床位的数量翻了一倍。

  • 标签: 老年人权益保障 云南省政府 独生子女 护理 住院 社会养老
  • 简介:<正>采访子菁那天下雨,她发短消息让我小心别着凉。我觉得有些意外,突然对这个素昧平生的女孩子充满好奇。坐在肯德基等子菁,嘈杂的人声里,我一直在猜测她长什么样。说实话,我并不了解生于上世纪80年代,在相对优裕的物质环境中长大的这些独生。坐位四周,有一群这个年纪的人,看起来都很自我而且另类。子菁出现在我面前,素面期天,看不到一点另类的影子。这

  • 标签: 我自己 有所成就 纪律意识 处世方式 财产分割 子鲁
  • 简介:【摘要】情绪属于心理学科研究范畴,积极情绪是正面的、向上的一种情绪,令人感受到愉悦的情绪。积极情绪的提出很大程度上改变了教育方式,不但可以提高学生的积极性,同时也能增强学生的活动能力与投入深度。小学是学生接受素质教育过程中的最初阶段,本阶段的学生具有年龄小、自控力差的特点。因此,班主任在具体规范学生行为和指导学生完成学习任务时具有很大的难度,班主任在具体的工作中可以通过运用积极情绪,为学生身心健康的成长营造和谐和轻松的班级氛围。    【关键词】班主任  积极情绪  小学生  心理健康  影响     在小学班级管理工作中,开展心理健康教育可以有效提升学生心理承受能力,培养学生健康、积极向上的人生态度,使他们在遇到任何事时都可以以乐观的态度去面对。在小学中存在部分学生因为家庭、社会等原因持有对他人冷漠,对待人、事、物消极的态度,并且不能有效控制自身情绪,易对班级管理工作造成不良影响。根据这一现象在班级管理中加强心理健康教育可以有效引导学生走出心理困境,使学生心理可以往健康的方向发展。通过心理健康教育还可以帮助学生认识到自身存在的不足,并积极弥补这些不足,使自己得到更大的进步。小学生年龄比较小,社会阅历比较少,在对待人、事、物上往往会因为各种因素造成心理发展偏颇,对以后的人生造成不良影响。因此,在班级管理中开展心理健康教育可以帮助学生形成良好的习惯,对待人、事、物都可以以积極向上的态度去面对,不断进行自我监督、自我完善,保证其可以健康良好地发展。    一、积极情绪与班主任管理概述    (一)积极情绪概述     1.情绪的界定    情绪就是人的清醒时的一种心理状态,对情绪管理的研究,开始于 19世纪末 20世纪初,虽然历史不长,但是发展迅猛,特别是近些年,已经成为当下国内外心理学和教育学研究的重要热门话题。但一般认为,它是指主体对自我和他人情绪进行有效认知,并有意识地采取有效方法和途径消除负面情绪、对自我情绪进行积极的调节和控制,以实现自我身心和谐以及与他人和谐相处的能力和活动,“是培育驾驭情绪的能力,建立和维护良好的情绪状态的一种现代管理方法”(许若兰语)。有意识地对观察对象进行情绪管理的研究,是一个心理学研究者和教育从业者能有效采取干预措施和针对性教育方法的重要前提和保障。用发展心理学的视角来看,不同年龄段的情绪管理能力是不同的。小学学生一般是指 7岁到 12岁年龄的小学生,该年龄段的孩子,自我意识在由弱变强,有时认为自己“已经是一个小大人了,不再是孩子”。这个年龄段的孩子的自我认知、对外界认知能力有了一定掌握,但也正是如此,这个年龄段的孩子情感更加丰富。为了保证采取的措施更加有效和更具有现实针对性,我们认为有必要结合具体的研究对象进行深入研究。     2.积极情绪界定    对于积极情绪的概念和分类,国内外学者下的定义不同。赫布曾说:“当一个人的情绪唤醒达到最佳水平时,其操作效率也会达到最高 ;当处在唤醒水平较低时,主体或者大脑得不到足够的能量去从事应当进行的活动时,操作效率也会最低。”早在 19世纪初拉扎勒斯就认为积极情绪是由愉快、自豪、希望和爱四个因素组成的。 20世纪初家汤姆金斯指出积极情绪里包含着兴趣与快乐两个因素。这就不难显示出,在积极情绪中都包含愉快和快乐的情绪因素。    因此,教师要带着积极情绪走进班级,用良好的情绪来影响和带动每一位学生。在与学生沟通时教师要给予学生鼓励和肯定的目光或者激励的言语,教师和学生的谈话不仅仅是师生间的话语交流更多是情感的沟通。    (二)班主任情绪管理概述    在新课标里,针对教师在教育教学过程中应该要有“愉悦性”。教师在教育教学过程中采用愉悦性教育教学,是我国现行素质教学大力提倡的,也是我国素质教育对教师要求的具体表现。一名合格的班主任拥有积极的班级管理情绪是不可或缺的先决条件。小学生虽然年纪偏小但是模仿能力却很强,他们会对自己很崇拜的人进行模仿和学习。班主任是小学生在校学习过程中接触频率最高的人。所以,我们可以说积极情绪是在班主任工作中应具备的重要心理品质。对小学生实施积极情绪管理,不但能够使得学生在日后的成长中情绪的整体发展,从班集体的整体建设上来说,也是能起到显而易见的促进作用。    二、班主任积极情绪对小学生心理健康发展的促进作用    (一)班主任积极情绪可以增强小学生的积极意识    在传统的思想意识里,人们往往认为只要身体没有疾病就是健康的人,其实心理健康也是不容忽视的因素之一。小学生刚刚步入校园,思想和思维发育还未成熟,不能抹杀小学生眼睛里丰富多彩的世界,这就需要班主任用积极乐观的心态和意识为情感导向,从而消除内心里消极的想法,使其乐观的面对生活和学习。从积极心理学角度出发,每位学生都具有发展的潜力和禀赋,要在积极的情绪指引下学会发现自身和他人身上的优点,这样不但培养了学生在学习过程中健康向上的积极思想,而且还促进了学生之间的良好人际关系。    (二)班主任积极情绪能够提高小学生学习效率    可以发现,随着生活质量的上升,社会形势变化,学生升学问题的严峻等客观条件引发的一系列问题,使得在对学生管理及教育的过程中,需要更加严格的管控,而此时小学生因不能承受过大的心理压力,产生的忧郁、自闭、焦虑、压抑等情绪,导致注意力不集中、考试出现错误,产生攻击性行为的事件,而通过班主任积极情绪的引导,能更好地敞开心灵和头脑,进而提高学生认知和调控情绪的能力,以使学生以更正面的状态去投入学习、挖掘学习、整体的提高小学生的学习效率。    (三)班主任积极情绪增强小学生学习的自信心    班主任积极情绪正确的引导能够对班级学习环境起到良好的协助作用,帮助小学生在学习过程中遇到的瓶颈、失败和挫折的暗影中跳出来。从容的让学生从正确的、积极向阳的态度去面对自我、评价自我、完善自我,并且勇于承担责任、积极进取形成乐观、向上的心理品质,进而树立小学生自信心。    三、结语    综其所述,木桶效应让我们得知小学生心理健康教育的缺失,会让我国的素质教育的发展深受影响。在小学班主任工作中,班主任应該通过班级的具体管理工作发挥主导作用,为学生创造一个温馨舒适的学习氛围,更关键的是班主任积极情绪的运用能够对小学生的身心健康发展起到促进作用。所以,班主任在学生思想教育和把握教育规律与技巧的同时更要为每一位小学生树立情绪管理的榜样,班主任要在具体的班级管理工作中逐步实现科学化,有效引领教育改革的良性发展。 

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  • 简介:在老龄化严重的当下,老人尤其是空巢老人如何得到家人的慰藉,是一个日益突出的社会问题。日前,重庆拟立法设立独生“护理假”的新闻引发社会关注。实际上,近年来,已经有包括河南、福建、

  • 标签: 独生子女 护理 年轻人 回家 空巢老人 社会问题
  • 简介:摘要随着独生大学生渐入高校,他们的生活态度不端正、人生目标不明确、缺乏责任感等问题日益明显,如何对他们进行生命观教育亟待解决。本文通过现状分析,教育对策等方面剖析了独生大学生在校情况,引导他们正确思考生与死的生命课题,以积极的态度,面对生命的失落与痛苦,确定人生的意义,热爱生命。

  • 标签: 独生子女大学生 生命观 教育对策
  • 简介:自1979年我国实行计划生育政策以来,独生群体作为社会新兴组成部分,逐渐成为我国一个庞大的社会群体。目前独生已经大量的涌入了各大高校,成为了高校的主要教育对象,找到他们所存在的思想问题并对其加以正确引导也是高校辅导员工作的重要课题。

  • 标签: 独生子女 大学生 思想问题 思想政治教育
  • 简介:随着计划生育政策的不断深入,独生群体已成为我国现代化建设的生力军。然而,传统认识下他们并没有被平等、客观地对待。文章以一视同仁态度为切入点进行分析,通过对独生自身所存在的劣势以及独生自身所具有的优势两个侧面的阐述,进而提出独生教育的几点建议。

  • 标签: 独生子女 优势 劣势 一视同仁
  • 简介:独生的家庭教育是现代教育的重要组成部分,它不仅关系到下一代的前途与命运,而且还关系到一个国家未来的前途和命运。笔者首先对幼儿阶段独生家庭教养个案进行呈现,然后就此分析独生家庭教育问题的原因,最后针对独生家庭教养存在的问题提出一些教育建议。个案背景资料介绍:

  • 标签: 个案分析 实践问题 家庭教养
  • 简介:独生的家庭教育存在着教育观念、培养目标定位上的偏差,教育方式、方法不当以及单亲家庭结构对独生教育的影响等问题。现象学认为独生家庭教育问题是一种教育失范现象;心理学认为是传统教育价值取向与理念影响着家长和孩子的自主意识;社会学认为是简单的家庭结构弱化了孩子社会化的进程。因此,家长要树立正确的教育理念,确定合理的教育目标,遵循科学的教育原则,实施科学、民主的教养,以促使独生健康成长。

  • 标签: 独生子女 家庭教育 引导策略
  • 简介:背景1980年9月,国家发出了《关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信》,提倡一对夫妻只生一个孩子。仅到2010年,中国已累计出生了1.45亿左右的独生。从1980年到2016年独生政策实行期间,30多年过去了,第一代独生的父母已经渐入养老期。

  • 标签: 独生子女政策 养老 养生 晚年 共产党员 人口增长
  • 简介:我国实施计划生育政策已经有30余年的时间,在这段时间里产生了很多的独生家庭,这一政策对国家和孩子的成长带来巨大影响。目前,国家又出台二胎开放政策,这对原来的家庭和社会又将是翻天覆地的改变。从二胎带来对原独生和影响入手,分析二胎出生对家庭和社会将产生的意义,最后提出几点对子女教育引导的几种方法。

  • 标签: 二胎 独生子女 影响 意义 教育
  • 简介:独生的教育问题和不良行为的存在与纠正问题已引起社会各方面的广泛关注。通过对长治大专院校学生的问卷调查,针对大专院校独生心理发展的特点与行为,进行了较为细致的心理分析与探讨,提出了一些对于纠正独生不良行为有益的方法与技巧,不失为一种行之有效的尝试。

  • 标签: 大专院校 独生子女 不良行为 形成 纠正
  • 简介:摘要随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入,如何更好的培养适应护理行业迫切需要的高素质护理人才,临床护理实践是最关键的一环,是临床带教老师面临的重要课题。随着“80、90后”独生步入护理行业,对我们的带教工作又是一个新的挑战。我科这几年来以赏识教育带教护生,以全面素质培养为基础,对学生进行护理技能训练和提高,收到了良好效果。现总结如下

  • 标签: 赏识教育 独生子女 护理带教
  • 简介:实施已有多年的计划生育政策,在我国城市尤其是大城市中形成了数量众多的独生家庭,这些家庭中独生父母的养老问题也已初现端倪。文章从目前城市独生父母养老的实际情况出发,研究城市独生父母养老社会支持的基本状况,分析城市独生父母养老的深层次体制根源,并从体制角度对如何解决未来独生父母家庭养老问题加以探讨,且提出有针对性的应对措施。

  • 标签: 独生子女 养老 社会支持 体制变迁
  • 简介:摘要目的了解改革开发以来我国独生大学生整体的心理健康状况是如何变化发展的。方法采用横断历史元分析法对1996~2016的99组研究数据(研究工具均为90项症状自评量表即SCL-90)进行了研究。结果(1)总体上看,在1996~2000年间和2008~2016年间独生大学生的心理健康水平有所下降,但不显著;而在2000~2008年间,其健康水平有变好的趋势,特别是在敌对和偏执这两个因子上,其得分随年代显著下降,分别下降了16.7%和19.1%。(2)滞相关分析发现,在2000~2008年间,独生大学生的SCL-90得分与犯罪率、教育经费、消费水平、城镇化率相关显著,说明这些社会变迁因素是预测独生大学生心理健康水平的重要因素。

  • 标签: 独生子女 大学生 心理健康 SCL-90 横断历史元分析