简介：摘要：伴随着社会经济的发展，教育事业的教育目标为迎合社会发展需求也在不断发生着变化。随着新课改的推广和实施，新式的教学方法也逐渐被应用到教学进程当中，成为推动教育事业发展的有力臂助。创设任务情境的教学方式被应用到初中地理教学中，通过创建真实的教学环境，让学生在具体的情境中思考地理问题，主动完成相关学习任务。本文主要探讨在初中地理教学过程中，开展任务情境教学的策略，以期为学生主体课堂的建立提供部分参考。

简介：摘要：核心素养是针对学生成长进行问题的解决，从而有利于学生的长远发展，因此核心素养是学生终身发展所具备的基本能力，在初中教学中，通过道德与法治课，有利于落实对学生核心素养的培养，从而使学生拥有良好的品德以及较强的综合素质。

简介：摘要：近年来，随着我国社会经济的快速发展，信息科技水平的不断提高，在新课改的背景下，学校更加注重对学生进行思维培养。小学阶段是培养学生创新思维的黄金阶段，因此，需要将小学科学课堂与学生的思维，以及身心发展特性进行有效的融合，教师需要不断地对教学方式进行调整和改善，以此来对科学创新活动进行计划和针对性的实施，全面地培养和发展小学生的创新能力和精神，这对未来社会经济的发展具有非常重要的指导意义。基于此，文章将对小学科学教学中激活学生思维的策略进行探究。

简介：摘要：在素质教育背景下我们要努力培养学生的思维能力，而学生思维的培养需要借助课堂教学。小学语文不仅仅是学习拼音、生字词这些知识，同时还要对学生各个方面的能力培养引起高度的重视，所以目前小学语文教师需要进一步思考如何借助语文课堂来激活学生的思维，使得学生可以获得语文综合素养的提升。本文就激活学生思维进行分析研究，希望可以为语文课堂激活学生思维提供参考。

简介：摘要：在初中地理课堂教学之中，教师为了激发学生的学习欲望。以构建合理化和新颖的教学课堂为主，任务情境式的教学体系创建可以让学生的知识学习体系更加完善。任务情境融入到课堂教学之中具有重要意义，教师把握初中地理教育手段的关键点，带领学生认真分析所学习内容之下，更好的领略到初中地理知识学习的价值和实际内容。本文分析了利用任务情境式教学相对于传统课堂教学方式的优越性，希望能为广大教育工作者们提供一些启发。

简介：摘要：识字是小学生语文学习的基础，也是学习其他学科的前提，小学低段语文教师不断提高小学生的识字学习质量，才会让小学生更优秀的发展。倘若教师应用的教学方法过于陈旧和单一，就会直接影响教学质量提高。同时，也会让小学生的发展受到一定的阻碍。基于此，本文对如何激活教学方法，应用多元化的教学指导策略，去高效开展识字教学进行了探讨，希望可以为进一步提高低段小学生的识字效率有所裨益。

简介：摘要：随着社会的不断发展，小学语文教育也有了新的要求。因为在实际的语文教学中，教师一直沿用传统的教学方式来进行教学，学生的思维不能得到有效的训练，因此要对小学语文教学进行改革。所以本文主要介绍了在小学语文教学中激活学生思维的方法与策略。

简介：

简介：摘要:伴随着近些年我国的教育制度和教育模式在不断的改变和创新，学校越来越重视提高小学数学课堂的教学效率。要想提高教学质量，就要对学生们的思维性和解决问题的能力进行提高，在教学的过程中，老师们也在寻找适合学生们的教学目标，在教学理念运用的过程中，逐渐实现素质教育。为了提高教学效率，老师应该从多个方面去培养学生们全面发展。

简介：摘要：随着我国教学模式步入素质教育阶段，教育者越来越重视学生的德智体美共同发展，体育学科在小学教学体育中不再处于可有可无的位置，其重要性越来越被教育界所肯定。因此，小学教学针对体育课堂展开了全面的改革，在改革探索中发现体验式教学是一种有效的体育课堂创新教学方式。而本文就小学体育中体验式教学的应用方式进行了具体探究，希望能够进一步激活小学体育课堂。

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简介：

简介：摘要：随着国家对教育的重视不断增加，体育教育的开展也逐渐受到广泛的关注。在现代化的社会中，传统的体育教学法已经无法满足学生的个性发展，学生的自主学习能力也受到限制。釆用信息化教学已经成为当前体育教育的必然趋势。文章主要从传统体育教育教学方法中存在的弊端出发，结合信息化教学的内涵，联系实际案例的分析，讨论数字化教学在体育教育中的应用。

简介：【摘要】音乐让我们的世界变得更加开明，生活在音乐的世界里，我们的生活在音乐中变得有趣，我们在音乐世界里会变得放松，让我们能够静下心来，所以音乐的教学对于学生是同等重要的，音乐不能缺失在我们的生活中，音乐带给我们心灵的寄托，而音乐的教学需要激活学生们的学习乐趣，激活学生们的活跃性，让同学们在课堂中能够表现更好的自己，展示最好的自己，能够在音乐课堂中完全的释放自己，对于初中音乐老师来说，如何激活初中音乐课堂教学是需要老师有一个很好的方法，创设情境是一个很好的办法，本文探讨创设情境激活初中音乐课堂教学。

简介：摘要：数学史在小学数学教学中占据着重要的位置，如果可以把数学史渗透到小学数学教学中，则可以帮助学生深刻的理解和认识数学知识，激发学生学习数学的积极性，从而激活小学数学课堂，提升教学的效率和质量。本文将针对数学史在小学数学课堂教学中的应用策略进行分析研究，希望能够找到数学史在小学数学课堂教学中应用的有效途径，全面的发挥出数学史的功能，实现小学数学教学质量的提升。

简介：摘要：研究发现，小学英语课后的作业布置形式多以听录音，背单词，抄写单词和句子为主，这样的作业不仅缺乏实践性和应用性，而且严重削弱了学生学习的积极性，不利于培养学生的综合语言运用能力，长久下来，更无法培养出与国际化接轨的学生。所以巧设形式多样的英语作业，不仅能提高学生对英语的学习兴趣，而且更能提高学生的英语综合素养。故本文将重点分析各种形式的英语作业对于学生的益处，以此来提高学生学习积极性和提高教师上课的效率。

简介：摘要:随着对英语重要性的逐渐认识,人们对英语教学的探讨越来越深入。英语教学氛围的构建,一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标,需要教师能够主动改变传统的教学模式,以此来避免一些弊端,从而为营造趣味性课堂教学方法创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建,能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感,在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。

简介：摘要：以学生为主体是新课改教育改革中所提的重点内容，也是现代化教育和促进学生个体化教育的基础保障。在小学语文教学过程中，由于语文学科具有较强的特点，再加上小学生思维能力还没有得到进一步的扩展。因此，现代化小学语文教学应如何激活学生思维，促进学生思维能力的发展成为教学的重点。结合现阶段小学语文教学的教学状况，通过对教师的分析以及学生的认识，采用积极有效的教学方法，促进学生思维能力的提升与培养作出科学的探究。

简介：摘要：小学语文教学中激活学生的思维，不仅有助于提升教学的质量和效率，还有利于培养学生的综合能力及素养。因此，当前小学语文教学中，教师根据语文教学的内容，以及结合小学生的实际学情，针对教学理念和教学方式，做出了合理科学的创新，用以为学生营造出良好的思维激发环境。本文就小学语文教学中，如何有效激活学生的思维，展开了详细的分析和探究，希望能够为语文实践教学，以及为学生能力素养提升，提供良好的帮助和启发。

简介：摘要：按照新的课程标准，以人为本的教学观念逐渐成为教师在教学方法中所采用的主要教学观念。所谓以人为本，是指教师以学生为主体，关注学生的教育状况，围绕学生的喜好进行教学。因此，教师应特别注意学困生的学习状况，发展以学困生为中心的目标教学方法，提高学困生的学习水平，全面贯彻以人为本的思想。在此基础上，本文结合了我的动手实践经验，从许多方面探讨了高中生的转型策略以及学习数学的挑战。