简介：

简介：[内容摘要 ] 新课改背景下的课堂教学不仅是老师传授知识、学生掌握知识的过程，而且还是师生双方共同体验、创新和成长的过程。我尝试着在地理课堂教学中创设各种情境，在情境中激发学生学习地理的兴趣，体验学习过程的快乐，提高课堂的时效性。下面就以《交通运输》一节教学设计（人教版八年级上册）为案例，谈谈如何将情境教学法贯穿于课堂教学的各个环节。

简介：【摘要】：针对传统激活剂、激活助剂在井下温度较低（≤ 35℃）效能发挥过慢，致使胶结质量差的问题，研发出一套适用于低温条件下的高效激活剂与激活助剂，解决因激活剂与激活助剂效能发挥慢引起 MTC固井液不稳定，水泥石强度发挥慢的问题，从而改善固井质量。

简介：摘要目的探讨不同浓度过氧化氢(H2O2)对A549细胞组蛋白去乙酰化酶-2(HDAC-2)和丝裂原激活蛋白激酶磷酸酶-1(MKP-1)表达的影响。方法选择不同浓度H2O2(0、100、200、400、600、800 μmol/L)干预A549细胞2 h、4 h、8 h、12 h、24 h和48 h，采用噻唑蓝(MTT)法检测不同干预时间点A549细胞存活率，乳酸脱氢酶(LDH)实验检测不同干预时间点A549细胞生长受抑情况，采用Western blot法检测12 h时HDAC-2和MKP-1蛋白表达水平。结果1．MTT结果显示，不同浓度H2O2干预A549细胞，与对照组(H2O2浓度为0 μmol/L)相比，随H2O2浓度提高，不同干预时间点(2 h、4 h、8 h、12 h、24 h和48 h)A549细胞存活率均呈下降趋势。2.LDH检测结果显示，不同浓度H2O2干预A549细胞，与对照组(H2O2浓度为0 μmol/L)相比，随H2O2浓度提高，不同干预时间点(2 h、4 h、8 h、12 h、24 h和48 h)A549细胞抑制率均呈上升趋势。3.不同浓度H2O2干预A549细胞12 h时，随H2O2浓度增加，HDAC-2蛋白表达水平呈浓度依赖性下降(F＝14.588，P<0.01)，MKP-1蛋白表达水平呈浓度依赖性升高(F＝64.297，P<0.01)。结论H2O2可通过调控HDAC-2及MKP-1的表达，参与肺细胞氧化应激性损伤过程。

简介：摘要： 微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过 PC 、手机、摄像头、 DV 、 DC 、 MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则 30 秒，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、 DV 短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。“微视频”的“微”主要在其“短”、“精”。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，对于学生来说兴趣是学生学习最好的动力，只有感兴趣，才能够激发学生的学习主动性，才能够激活语文课堂，才能够调动学生学习知识的积极性。因此，在小学语文教学中，激活课堂，提升效率，对小学语文课堂的教学策略进行探析尤为关键。

简介：摘要：在新课改的大背景下，初中英语教师需要结合实际情况对作业进行创新和改进，从而保证英语作业的内容，并在丰富多彩的素材中激发学生的学习兴趣。基于此，本文将结合初中英语教学不同阶段思考，从预习作业、课堂作业和课后作业多个视角具体探索设置作业的途径，巧设英语作业，促进学生学习兴趣的提升。

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简介：摘要：新课程理念倡导“生本课堂”，即以学生发展为本，以学定教；倡导课程评价“立足过程，促进发展”。这些都要求教师乃至学生自己能时时掌握学习动态，以便有的放矢的调整教与学。而目前，初中教学班的班额一般较大，教师难以及时掌握每位学生学习情况，长年来一直处于“盲人摸象”、“摸着石头过河”的状态，直接导致课堂教学效率不高。

简介：[摘要 ]富有地域特色的课程资源承载着丰富的区域历史文化，贴近学生生活，能更好地服务于综合实践课程，是开展综合实践活动的肥沃土壤。本文以笔者所在学校位居的水乡洪桥农村丰富地域特色资源为依托，以丰富多彩的实践活动为载体，因地制宜，来积极构建具有学校特色的综合实践活动课程，以供同行借鉴。

简介：【摘要】《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础,以培养热爱生活，品德良好,乐于探究的儿童为目标的活动综合课程。《道德与法治》课程要求我们教师改变“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，努力构建“以学生为中心”的新课堂教学模式。《道德与法治》遵循以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活的原则。但在实际的课堂教学中有些老师往往照本宣科，使学生的主动参与性大打折扣，由于这门功课不同于其他学科，教师应该根据学生的认知规律，采用科学的教学方法，利用多种有效形式，促使教学内容贴近生活，激活品德课堂，联系学生实际，让学生在真切的生活中获得直接体验，促进学生品德的内化，达到品生教学的目的，提高品德课堂实效。

简介：摘要：小学阶段的学生最为显著的特点就是活泼好动，这个时期的学生参与感非常强。因此，在美术课堂上教师要抓住学生这一特点，制定课堂教学计划，以此帮助学生提高对于美术的学习兴趣。同时，在对美术的课堂教学中，教师要结合课本制定出学生喜欢的美术课堂，以此来开展美术活动，使每个学生自愿主动的参与进来，提高他们的动手能力。基于小学生爱动的特点，在此阶段培养他们的动手能力是一个非常好的时机，学生能够通过自己动手实践体验美的感受，从而，为以后的美术学习之路奠定坚实的基础。

简介：摘要：在古代教学就是老师教学，学生们听课，学生们很少向老师提问，几乎都是老师提问学生，随着思想的解放，现代教学中，学生不懂的知识也可以向老师提问。老师和学生之间的提问与回答让数学课堂的授课效率大大提高，还可以通过提问训练学生们的思维方式。 本文探讨小学数学教学如何培育学生问题意识。

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简介：摘要：音乐是情感的艺术，它诉诸于人的听觉，打动人的内心，使人获得各种各样的美的感受，这一过程说明音乐作品本身具有一定的吸引力、感染力、塑造力。下面，我将从注重学生能力和个性的培养；注重学生学习音乐过程；注重多种教学方法激发学生兴趣，实现有效教学等方面出发，浅谈如何激活课堂活力，实现有效教学。

简介：摘要： 现如今，我国是社会主义经济快速发展的新时期， 热电池在工作过程中需要外部激活信号激发内部引燃系统，热电池正常工作，因此激活时间对于武器系统的响应具有重要意义。从热电池激活方式、引燃组件、电解质种类、单体厚度等方面对影响热电池激活时间的因素展开论述，并对激活时间提出相关优化设计。

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简介：摘要：要想让学生喜欢生物课，就要想办法提高学生的学习兴趣。教师在课堂上要讲究语言艺术，多使用图片挂图多媒体等直观方法，多做实验，多联系学生的生活实际，培养学生主动参与意识等各种办法来提高学生学习兴趣，进而提高教学质量。

简介：摘要：吾观今之小学生的写作，要么内容过于贫乏，要么笔触繁琐，学生为了达成写作任务更是只能记记流水账，写的作文简直是不堪入目，缺乏新意的同时更别提老师们所期待的学生作文中的文学性了，甚至有些学生写作时总是无事可写、无话可说，故如何激活学生脑海里的写作源泉，让学生有内容可写且能写得精彩，便是教师指导学生写作时的重中之重。

简介：内容摘要 :  情境教学的方式很多，模拟情境教学是一种常用的既简单又便于操作的情境教学，让学生处在一个虚拟的情境中体验知识、获得感悟，简化了情境中非教学信息干扰，强化了数学问题的呈现，引发学生的体验性学习，构成一个完整的有生命的课堂发展系统，形成有情感的、创新的、具有人文价值趋向的课堂教学。通过生活情境模拟感同身受激趣启思；类似情境模拟强化直观迁移思维；简化情境模拟去繁就简凸显思维；行程问题模拟演示体验乐学善思。让探究情境由俏变实，从而提高课堂教学效率。