简介：摘要：随着社会经济发展，信息通信行业作为现代产业体系的重要组成，对高职教育中通信技术专业课程体系设置提出新的要求，本文探讨了基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设，通过与企业及同类高职院校走访调查，梳理对通信技术人才需求及典型工作岗位要求，在此基础上构建符合岗位要求与高职学生特点的课程体系。

简介：摘要： 生物学科能力包括学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力，这一能力的提升对学生的成长和发展具有一定的促进作用，因此得到了广大教师的重视。但是学生在初中升入高中时如何将这一能力得以延伸和发展，成为目前研究的焦点，为此笔者结合自身的教学经验，从以下三个方面进行了探讨，以期让学生在发展核心素养的同时，提升自身的学科能力，从而实现生物教学的目标，为社会输送大量的优秀人才。

简介：【摘要】目的：探讨分析规范化专科能力培训对 ICU护士核心能力的提升效果。方法：选择 2017年 9月 ~2018年 6月我院高职高专在校 ICU护士 72例作为研究对象，进行规范化专科能力培训，观察比较培训前后核心能力评分、综合能力成绩、患者对护理的满意度。结果：培训后 ICU护士核心能力各维度评分及总分均较培训前显著提高（ P<0.05）；培训后护理人员综合能力考核成绩显著高于培训前（ P<0.05）；培训后护理人员对护理满意度显著高于培训前（ P<0.05）。结论：规范化专科能力培训有助于提高在校 ICU护士核心能力，同时提升护士综合护理能力，进而提高 ICU病房护理质量。

简介：【摘要】基于移动终端涌现出了种类繁多的移动医疗 APP，为百姓提供便捷及时的医疗资讯和诊疗服务。本文概述了医学小程序的基本内容，并进一步以医学生影像诊断思维能力培养中医学小程序应用的必要性为出发点，从课题中延伸出一条创新创业设计道路，并通过预测及应对措施的提出，以为医学生影像诊断思维能力培养提供可行性借鉴。

简介：摘要:在大众创业、万众创新的大背景下，为建设创新型国家，不断培养大学生的创新创业能力，并造就一批具备高素质的创新创业人才，是建设人才队伍的重要保障，当代大学生的个性非常明显并且最具有创新与创造力。因此，实施个性化教育，不仅可以促进个体创造性能力的改变同时对大学生创新创业能力的培养非常有利。

简介：[ 摘要 ] 目的观察内科教学中多种方式结合培养医学生临床思维能力效果。方法 对 2019 年到我院内科学生为研究对象，将 90 名，将 90 名学生平均分为两个组，既对照组与观察组，每组均为 45 名，给予对照组进行常规理论教学与常规见习带教，给予观察组学生多种方式结合培养方式教学，对比两组 各项考试成绩 以及 学习能力 。结果 观察组的 各项考试成绩 以及 学习能力 均高于对照组，差异有统计学意义 (P ＜ 0.05) 具有可比性。结论 多种教学方式可以有效地提升见习生的临床思维能力，效果显著，可以推广使用。

简介：摘要：教育是人类发展的基石。在重大突发公共事件背景下，停课不停教、不停学，青年教员在重大突发事件大考下进行网络教学的能力的问题亟待解决。从重大突发事件的特征和网络教学能力的内容入手，然后对青年教员的网络教学过程中出现的问题及产生原因进行了剖析，最后就如何提高青年教员网络教学能力提出了几点对策思考。

简介：【摘 要】目的：探讨情境模拟教学对内科规范化培训住院医师临床思维能力的影响。方法：以2023年1月-2023年12月期间在亳州市人民医院参加内科住院医师规范化培训半年以上的一、二年级学员为对象，学员根据教学大纲进行内科专业轮转，内科10个临床专业参与情境模拟教学，每月进行一次，由所在科室当月在培学员参与，参与的学员为观察组，10个情境模拟教学活动结束后非参与的学员为对照组。对比分析两组学员临床思维能力的提升效果。结果：两组学员临床思维成绩相比，观察组高于对照组，P＜0.05；参加2次情境模拟教学学员临床思维能力优于参加1次的学员，P>0.05；观察组学员沟通能力分值高于对照组，P>0.05。结论：情境模拟教学可有效提高内科住院医师规范化培训学员临床思维能力，在临床教学中具有一定价值。

简介：【 摘要 】目的：探究在慢阻肺患者护理中应用家庭跟进式护理模式对患者自我护理能力及生存质量的影响。方法：选取于 2019 年 6月份至 2020年 6月份在医院中进行慢阻肺治疗的患者共 96例，随机分组法将患者分成两组，每组各 48 例。对照组给予患者常规护理模式，观察组给予患者家庭跟进式护理模式。 结果：干预前，两组自控能力及生活质量评分对比差异无统计学意义（ P ＞ 0.05） 。干预后，观察组患者的自控能力评分低于对照组，生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：在慢阻肺患者护理中应用家庭跟进式护理模式，有助于提升患者的自我护理能力及生活质量，展现出了较高的临床应用价值。

简介：摘要：《普通高中信息技术课程标准（ 2017年版）》指出，数字化学习与创新是指学生有效选用数字化软硬件，创造性地解决学习生活中的实际问题的能力。互联网 +微课与移动学习共同搭建数字化学习环境，将有利于学生发展自主学习、交流协同、共享知识与实践创新的核心能力，养成数字化学习与创新的习惯。翻转课堂的微课、碎片化的移动学习提供了自主管理学习行为的环境，对学生有效利用数字化学习方式去掌握数字操作技能有很大帮助。互联网 +微课的移动学习中用“微项目学习方式”方式，将能助力学生在数字化学习过程中提升实践操作能力。

简介：1 广东药科大学附属第一医院 510000 2 广州从化区街口街社区卫生服务中心 510900 3 广东药科大学附属第一医院 510000 4 广东科技学院 523000 摘要由于我国老年人基数十分庞大，心血管系统疾病已经成为目前威胁国人健康的第一大杀手，而脑卒中的治疗之后往往会对患者造成十分严重的后遗症或者并发症，尤其是脑卒中可能患偏瘫的风险非常大，偏瘫虽然造成患者的死亡概率很低，但是却非常容易造成肢体的活动受限甚至导致致残情况的发生。本文的目的是想通过对脑卒中所造成的偏瘫的肢体训练进行探究，通过对 2019年 6月至 2020年 4月 50 例脑卒中偏瘫的患者进行探究，并且分成两组， 25 例患者通过早期的偏瘫肢体训练来治疗患者，而另外 25 例通过一般手段进行治疗。通过早期合适的 偏瘫肢体训练，使脑卒中患者的生活活动能力有了显著的提高，很大程度提高了患者的生活水平和生命质量，所以对改善患者的病情具有重大的意义和效果。

简介：摘要：［目的］编制血液透析病人动静脉内瘘自我护理能力量表并检验其信效度，以丰富临床测评工具。［方法］采用方便抽样，对４８０名血液透析病人进行问卷调查，检验量表的信效度。结论］编制的血液透析病人动静脉内瘘自我护理能力量表具有良好的信效度，可供临床使用。四肢近端大静脉或者中心静脉存在严重的狭窄，或者伴有血栓等情况；患者进行 ALLEN试验结果为阳性的患者，禁止采用自体动静脉内瘘手术；对患者的预期生存时间低于 3个月、患者心血管状态不稳定，并且伴随着心力衰竭、低血糖等、手术后伤口存在感染情况、同侧安装有心脏起搏器导管等患者，均不采用动静脉内瘘手术。

简介：【摘要】目的：分析急危重症护理学应用型课程改革对专科护生自主学习能力的影响。方法：选取 90名专科护生进行研究，按照数字随机法将其分成两组，对照组 45名护生通过传统方式教学，研究组 45名通过急危重症护理学应用型课程教学改革方案教学，对照分析两组护生自主学习能力。结果：课程改革实施后，研究组在学习动机、自我管理、计划与实施、人际沟通四个方面的自主学习能力评分均比对照组高， P<0.05。结论：对专科护生来说，急危重症护理学应用型课程改革对其自主学习能力的提升有帮助。

简介：摘要：目的 描述护理本科实习生的自我效能感、临床工作能力和实习表现现状，分析三者之间的相关关系。方法 采用问卷调查在四川大学华西医院临床实习的 67 名护理本科生， 调查问卷包括护理本科实习生临床能力评价指标量表、护理本科毕业生临床实践行为表现自评量表和一般自我效能感量表。采用 Pearson 相关分析分析它们之间的相关关系。结果 本科实习生自我效能感得分为 29.88±4.82 分，临床工作能力得分为 97.26±10.20 分，实习表现得分为179.76±18.85 分。相关分析结果显示，自我效能感与实习表现的相关系数为0.245， 差异有统计学意义（P=0.046）。结论 护理本科实习生的一般自我效能感越强，实习表现越好，但临床工作能力与实习表现间无相关性。带教老师应在带教过程中更好地关注护生的实习点滴，给予鼓励与指导，提高护生的一般自我效能感，从而提高临床实习成绩与效果。 关键词：护理；本科生；临床工作能力；自我效能；实习表现

简介：摘要：中等教育学校为提高学生升学率开设的各类体育、艺术特长班，往往重视学生的专业训练、忽视学生的文化学习。我校在新高考的专业导向下，采取分类分层管理“励、效、练、辅一体”的体艺特色教育模式，探索形成体艺特长班管理、教学有效策略。寻求与校外专业体育训练机构、艺术设计企业合作，寻找合适的特长班专业发展和文化课程教学的最佳组合方式，加强体艺特长生的学习实践能力，稳定专业素养的同时提高他们的文化素养。本文试从班级管理结合课程教学角度，就体育艺术特长生的自主学习能力培养和实践能力培养问题进行一些探索。

简介：【摘要】：目的：探讨医养护一体化服务对社区失能老人自我护理能力的影响。 方法：对同一社区的 50位失能老人采用医养护一体化服务后（ 2019年 3月 -2020年 2月）的自护能力进行观察，并与一体化服务实施前（ 2018年 3月 -2019年 2月）的自理能力进行对比。 结果：经过医养护一体化服务后，本次所选老人的自我护理能力均得到明显的提升，与接受服务前相比，存在显著的差异（ P＜ 0.05）；此外，不同失能程度的老人在接受服务前后的自护能力也存在一定的差异，其中自护能力高（≥ 69分）的老人在接受医养护一体化服务后，其自护能力出现了明显提升（ P＜ 0.05），而自护能力差（＜ 69分）的老人在接受医养护一体化服务后，其自护能力也出现了明显上升，且提升效果更为显著（ P＜ 0.05）。 结论：将医养护一体化服务应用于社区失能老人中，对其自我护理能力的改善具有积极的应用价值。

简介：摘要

简介：摘要：在目前的课程设置中，综合实践活动课程、信息技术课程、通用技术课程课程标准比较笼统，缺乏教学指导，在中小学课程体系中“生涯规划”没有相应的课程设置。我们在普通中学进行职业生涯规划教育进行了课题研究，研究成果将在一定程度能为学校对生涯教育提供参考，提高中学生社会参与能力。

简介：摘要：目的：本次实验将探讨围手术期情景模拟式教学法在提高腹膜透析患者自我护理能力中的效果。方法：本次实验选取了 2018年 1月 -2019年 10月在本院肾病血透中心行腹膜透析置管的 160例患者为对象。在自愿参与实验调查的患者中，采用随机法对 160例患者进行分组，分析讨论实验结果。对照组采用常规术后培训教学法，观察组则为围手术期情景模拟式教学法，对比应用成效。结果：从实验结果上看，对照组患者出院后的操作考核成绩以及自我护理能力评分为（ 80.23±3.41）分、（ 87.71±11.64）分，观察组为（ 91.23±2.83）分、（ 135.19±9.67）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在并发症发生率的调查上，观察组为 2.5%，明显低于对照组的 10.0 %，因此，我们认为观察组的培训模式更佳。结论：围手术期情景模拟式教学法可有效提高患者的操作考核成绩以及自我护理能力，降低并发症的发生率，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究针对偏瘫患者应用针灸康复优化方法开展治疗处置，对患者生活活动能力指标恢复状态的影响效果。 方法：择取 2015 年 6 月 -2016 年 11 月我院收治的偏瘫患者 102 例作为本次研究对象，遵照患者的入院时间先后次序随机将其等分为研究组和参照组，每组各包含 51 例患者，参照组患者运用常规康复治疗方法开展治疗处置，研究组患者应用针灸康复优化方法展开治疗处置，观察比较两组患者的临床治疗有效率，以及接受治疗前后的生活活动能力指标水平。 结果：研究组患者的临床治疗有效率显著高于参照组患者，组间数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。接受治疗前，研究组患者的 NDS 指标、 ADL 指标，以及 FCA 指标与参照组患者大致相当，组间数据差异不具有统计学意义（ P ＞ 0.05 ）。接受治疗后，研究组患者的 NDS 指标显著高于参照组患者，研究组患者所谓 ADL 指标和 FCA 指标均显著低于参照组患者，组间数据差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：针对临床收治的偏瘫患者应用针灸康复优化方法展开治疗处置，相较应用常规康复治疗方法开展治疗处置，能够显著提升患者的临床治疗有效率，改善患者的各项日常生活活动能力指标评分，优化患者在接受临床治疗处置过程中整体生活质量，值得在临床医学实践过程中加以推广运用。