简介：摘要:柳州会展二三期项目—三期项目地上主体部分为钢框架结构，其中次梁与主梁的连接均为劲板内伸式节点，此节点可能存在操作空间有限导致次梁无法安装到位，我们根据二期项目同节点施工困难的经验及该节点的结构特点，结合现场施工实际考虑，采用了在深化设计上对该节点进行优化并在现场安装时做好技术交底，给现场安装带来了极大的便利，现场安装的效率得到了显著提高。

简介：摘要：装配式建筑施工不仅施工便捷，有效减少资源浪费，实现低碳环保；同时还能节约人力物力，促进经济效益的最大化，现阶段被广泛的应用于建筑工程中。

简介：摘要：在建筑行业的发展过程中，装配式建筑已经取代了传统建筑形式，成为了当前最流行的建筑方式，它具备高效的施工效率，同时也能够保证良好的施工质量，具有较高的施工效益，是当前我国建筑工程发展的必然趋势。随着装配式建筑的出现，装修设计也会发生变化，我们必须不断的提升装配式建筑中装修设计的合理化，就要求我们必须要对装配式的装修设计进行创新，从而促进装配式装修设计的发展。所以文中就对装配式建筑的概念和特征展开了探讨，并且分析装配饰装修设计的目的，从而提出如何保证装配式装修设计的合理化的具体措施，能够为之后开展装配式装修工作提供参考。

简介：摘要：在建筑行业的发展过程中，装配式建筑已经取代了传统建筑形式，成为了当前最流行的建筑方式，它具备高效的施工效率，同时也能够保证良好的施工质量，具有较高的施工效益，是当前我国建筑工程发展的必然趋势。随着装配式建筑的出现，装修设计也会发生变化，我们必须不断的提升装配式建筑中装修设计的合理化，就要求我们必须要对装配式的装修设计进行创新，从而促进装配式装修设计的发展。所以文中就对装配式建筑的概念和特征展开了探讨，并且分析装配饰装修设计的目的，从而提出如何保证装配式装修设计的合理化的具体措施，能够为之后开展装配式装修工作提供参考。

简介：摘要装配式建筑是现代建筑工程技术与工业化发展有效结合后产生的新型建筑模式，该建筑模式是建筑行业发展历程中的重大变革，将对建筑领域产生十分深远的影响。文章对装配式建筑的种类和优势进行了阐述，并对装配式建筑和传统建筑造价进行了对比分析，进一步探讨了降低装配式建筑造价的策略，以供相关人员参考。

简介：摘要：在社会经济和建筑行业快速发展的背景下，我国建筑方法也随之不断更新发展，且极大地促进了我国装修设计方法的完善和发展，为促进我国建筑行业朝向高质量、高水平方向发展提供了保障。而装配式建筑作为现代新兴的建筑方法，在装配饰装修设计方面还存在一些缺陷，不利于我国装配式建筑行业的发展，且对我国建筑行业的发展产生了一系列负面影响。以下是笔者结合自身经验，对装配饰装修设计合理化的分析研究，目的在于帮助相关设计人员更规范和合理的进行装配饰装修设计，为促进装配式建筑行业发展贡献一份力量。 关键词：装配式建筑 ;装配式装修设计 ;合理化 ;

简介：摘要目的研究探讨64排螺旋CT脑灌注联合头颈部CT血管成像在大脑中动脉(MCA)狭窄或闭塞中的临床临床应用价值。方法对64例已经确诊的大脑动脉狭窄或闭塞患者和12名正常成年人行头颅螺旋CT平扫、CTP（CT脑容积灌注成像）和CTA（CT血管成像）检查。以患者脑血流量(CBF)、脑血容量(CBV)、平均通过时间(MTT)和达峰时间(TP)等参数值,判定脑动脉狭窄所致缺血状况。结果临床64例患者，单侧MCA狭窄或闭塞患者36例,其中8例CTP正常,另外28例存在不同程度的脑CTP灌注延迟。双侧MCA狭窄或闭塞患者28例，为双侧脑缺血。结论脑CTP检查所显示的MTT和TP图能准确显示MCA狭窄或闭塞所致的脑灌注损伤,是脑缺血的诊断和治疗的重要依据。

简介：摘要目的探讨胃间质瘤（GST）多层螺旋CT（MSCT）影像学特征预测病理美国国立卫生研究院（NIH）危险度分级的可行性，为GST患者在治疗前提供影像学依据。方法回顾性收集2014年11月至2021年11月于复旦大学附属中山医院及西南医科大学附属中医医院经手术病理证实为GST患者504例（共计506枚GST）的临床及影像资料，其中男259例，女245例，年龄13~85（60±11）岁。根据病理NIH危险度分级标准，分为低风险组（极低危险度和低危险度，277枚）和高风险组（中危险度和高危险度，229枚）。比较两组间的临床资料及影像学特征的差异性，对差异有统计学意义的影像学指标进行多因素logistic回归分析并筛选出危险因素，采用受试者工作特征（ROC）曲线评价肿瘤长径对危险度分级的预测价值。结果低风险组与高风险组在性别（男/女：131/146比129/100）、消化道出血（有/无：39/238比59/170）、形态（规则/不规则：218/59比95/134）、钙化（有/无：36/241比53/176）、坏死程度（0°/Ⅰ°/Ⅱ°/Ⅲ°：197/61/16/3比58/98/32/41）、溃疡（有/无：32/245比94/135）、生长方式（腔内生长/腔外生长/腔内外生长：102/105/70比44/98/87）、肿瘤位置（胃底/贲门/胃体/胃角/胃窦：98/7/135/12/25比98/6/114/5/6）、供血动脉（有/无：32/245比104/125）、血管样强化（有/无：19/258比88/141）、灶周积液（有/无：0/277比13/216）、灶周脂肪阳性征（有/无：0/277比30/199）、肿瘤最长径［2.82（2.04，3.80）cm比5.93（4.06，8.29）cm］、肿瘤短径［2.31（1.60，2.88）cm比4.40（3.21，6.37）cm］方面差异均具有统计学意义（均P<0.05）。肿瘤最长径（OR=2.08，95%CI：1.35~3.20）和溃疡阳性（OR=2.01，95%CI：1.03~3.92）是危险度分级的危险因素（均P<0.05）；肿瘤位置中以胃窦为参照，胃底（OR=7.77，95%CI：2.00~30.24）、胃体（OR=3.93，95%CI：1.03~15.01）是危险度分级的危险因素（均P<0.05）。肿瘤最长径预测肿瘤危险度分级的ROC曲线下面积（AUC）为0.87，最佳临界值、灵敏度和特异度分别为4.98 cm、62.9%、95.3%。结论GST的MSCT征象具有一定特征性，对其术前病理NIH危险度分级有一定的预测价值，能为患者治疗前提供一定的影像学依据。

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简介：【摘要】 现阶段，成桩技术得以不断发展，出现了较多新型的技术工艺，其中，长螺旋钻孔后插钢筋笼成桩工艺应用较为广发，发展较为迅速。长螺旋钻孔后插钢筋笼成桩工艺与其他技术工艺相比具备较大优势，能够有效降低施工成本、减少污染，并且对于发展循环经济及节约型社会建设也有着一定的积极意义，基于此，本文分析长螺旋钻孔后插钢筋笼成桩相关施工工艺、重点控制工序和施工效果，以供类似工程提供借鉴。

简介：摘要在工程项目建设过程中，钢筋以及混凝土得到了广泛的应用，在目前梁式桥梁工程项目建设过程中，这两种材料的混合应用水准以及应用方法也得到了很大的改善。但是，在具体开展桥梁工程项目建设的过程中，我们也需要注意装配式混凝土以及钢筋的使用方法，由于受到各种内外在因素的影响，使得梁式桥梁建设面临很多缺陷和不足。因此要结合问题成因，立足当前处置质量病害和桥梁加固的实际发展情况，逐步改进加固设计的方案与策略。鉴于此，本文就装配式钢筋混凝土梁式桥梁的病害及加固设计展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要：目前应用最多的一种气垫带式输送机是半气垫型（或混合型）结构。它是将通用带式输送机有载分支的托辊用气室代替，当风源向气室供气后，即形成气垫并支承输送带。这样，把相隔一定距离的托辊支承变成连续的气垫支承，使输送带对托辊的滚动摩擦变为对空气的流体摩擦。其他零部件仍与带式输送机相同。本文主要撰写的就是关于气垫带式输送机与通用带式输送机的比较。

简介：摘要装配式技术指的是在建筑施工中对预制构件加以应用，装配式技术相比于传统的现浇技术，不仅有较快的建造速度，而且其全部构件都应用工程制造方式，所以无论是质量还是精度上都有充分的保障。现如今我国建筑行业发展迅速，社会对装配式建筑加强了重视，然而装配式建筑相比传统现浇建筑成本较高，为了降低工程成本并提升企业经济效益，加强对装配式建筑与现浇建筑造价的对比研究非常具有必要性。

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简介：摘要近年来，建筑业促进了一定的社会和经济发展。然而，随着人们环保意识的加深，人们逐渐认识到建筑行业存在的弊端，如建筑材料在规划建设过程中造成的环境污染。建筑的施工影响了周围居民的正常工作和休息。随着混凝土装配施工技术的出现，很大程度的改善了上述问题。如今，它已成为现代建筑业不可缺少的建筑技术，对建筑业的发展产生了深远的影响。文章分析了混凝土装配结构的特点，指出了混凝土装配结构的主要技术优势。

简介：【摘 要】随着我国经济技术的发展，绿色环保的装配式建筑是我国建筑行业的重要发展方向。本文分析了装配式建筑产业发展前景，并对其发展中的问题进行了探讨。

简介：摘要课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。在现今动态生成型的课堂中，我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、角度和表达，充分发挥提问的有效性。《数学新课程标准》强调学生是学习的主体，学生要通过探究性的学习活动，实现自主发展。如今的课堂，几乎所有教师都注重在课堂上发挥学生主体性，注重师生互动，其中手段之一就是“对话教学”，而对话的一个重要形式就是教师的提问，课堂提问是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。在教学中，要创造一个良好的课堂气氛，有效地开发智力、培养能力，使学生的思维变得更全面、更深刻、更敏捷，任课教师就必须精心、科学地设计并进行有效提问，正如一位专家所言，有效的提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，开拓学生的思维，使他们处于积极的思维状态，主动参与课堂活动。

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