简介：在20世纪中国文学史上，赵树理及其文学话语无疑是独特的。赵树理文学话语的独特性主要表现在“讲述”姿态、“讲述”内容、“讲述”方式等方面。这种“讲述”，是他以善为本的文化人格衍生的道义焦虑支配下的泛道德化行为。换言之，独特的文化人格成就了他独特的文学话语。

简介：相对于高等教育研究领域和社会学研究许多领域而言，学术职业在中国还是很新的，尽管对与其相关的大学教师的研究有许多。笔者经过六年与多国学者的合作研究发现，作为一个职业，学术职业具有诸多特点。本文仅就其中文概念的复杂性、其具有的基础性和关键性、对学科而非所在组织的高度归属感几方面来进行探讨。

简介：苗族巫术作为一种与人类生活密切相关而且在民间约定俗成、普遍存在的现象，在传承过程中不可避免地带上大量盲目的、荒谬的东西，在社会中产生一定的负面影响。但它作为一种文化现象，将对社会发生各种可能性的影响。

简介：WindowsVista有许多新特性。WindowsVista拥有全新的用户操作界面，包括Aero用户界面、Flip3D功能、边栏和小工具、任务栏按钮缩略图等；对计算机资源进行管理时，资源管理器窗口新增加了一些窗格和面板、窗口中的菜单变得不太重要、树状文件夹结构的符号发生了变化；附件新增了轻松访问中心；改进了系统的响应速度，提升和优化了系统的性能；增强了数字多媒体功能。

简介：摘要：作为封建社会上升期的秦汉时期，雕塑作品充分的体现出当时社会的思想性，在材质、工艺、风格上有自己独特的风格特征，在中国雕塑史上是非常重要的一笔，体现着那个时代的雄健风尚和宏大气魄。

简介：摘要：数控机床在运行过程中出现主轴空转时，以及实切状态下都会产生不同的热误差特性，通过应用模糊聚类等相关设备对其进行分类与整理，并依据相关温度及热误差之间出现的灰色关联度确定温度敏感度，进而对整个数控机床热误差特性进行分析与研究。

简介：［摘要］文章就估算在小学数学课程中的特性进行分析，提出了估算要求小学生的实践性突出、观察性强、计划性严谨和效率性高等特性，给出了在小学数学课堂教学中要培养学生的估算意识、完善学生的估算方法和建立科学的评价方式等教学建议及教学方法。

简介：【摘要】文章就估算在小学数学课程中的特性进行分析，提出了估算在小学数学课程中实践性突出、观察性强、计划性严谨和效率性高等特性，给出了在小学数学课堂教学中要培养学生的估算意识、完善学生的估算方法和建立科学的评价方式等教学建议及教学方法。

简介：伴随着中国社会的三次个体化浪潮,中国电影也将特殊的个体化历史时期和其主导力量的差异表现在影像叙事中。尤其在20世纪80年代的电影中,电影通过描绘个体的牺牲、女性的呐喊和男性的解放表现了快速成长的个体主体性.只是在大部分情况下,被合法化的个体诉求仍通过国家化的叙事策略来婉转表达。

简介：HLA（人体白细胞抗原）首先发现于白细胞表面，是人类主要组织相容性抗原。后来研究发现，与这种抗原相关的HLA基因群是迄今已知的人体最复杂的基因系统，具有高度多态性。从受精卵的着床发育到个体的成熟，在整个人体发育的历程中，人类组织相容性抗原每时每刻都发挥着重要的作用。本文在说明HLA基因结构的基础上，从母胎耐受、胚胎及个体发育等方面阐述了HLA的功能。

简介：从思想政治教育过程的价值活动与个体的成才过程相结合动态地研究思想政治教育的个体价值及具体形态，对于深化个体价值的研究具有方法论上的重大意义。思想政治教育个体价值主要有个体的潜在价值、发展价值、转化价值，三者具有内在的统一性。

简介：结构思考对企业的意义在于：在组织内部建立统一的沟通标准，从而提高整个组织的管理和沟通效率。然而，这只是理想化的状态。有人说：“世界上最痛苦的事情，莫过于自己结构化了，而身边的人都没有结构化。”虽然这是一句笑谈，但想必很多人能够理解当个人技能超过组织技能时，在团队中独善其身的痛苦。

简介：《世说新语》对个体人格的审美，首先表现在强调个体价值，把人作为独立的审美对象。

简介：随着课程改革的深入，如何认识课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价成为课程改革关注的焦点。知识进步和课程创新需要重新审视现代课程理论，树立课程创新新视角，不断增强课程知识的文化性和开放性理念，重视学生个体的个性及体验，引导个体知识在课程体系中获得个体的完善、进化、生成、创造的机遇，从而促进人的全面发展。

简介：教师的个体知识，是指教师在教学生的活动中所具有的课堂情境知识以及与之相关的其它知识，它是教师教学经验的积累。教师的个体性知识都是个人的、私有的，并集中表现在教师个人的教育实践中。开发利用教师的个体性知识实现资源共享是促进教师群体发展的有效手段。对如何开发教师的个体性知识，文中提出了构建教师学习共同体、教育叙事研究、教师生活史研究、镜面反思、反思性札记等策略。

简介：“知识建构”是指学生在原有认知结构或经验的基础上，通过新旧知识的互动（同化和顺应作用），不断充实、丰富和改造自身知识结构网络，使自身知识结构不断完善的过程。“知识建构能力”是指学习者在外部信息的刺激下，通过知识获取和知识加工（同化和顺应）过程，能够稳定、有效地形成新的知识结构，并能对新的知识结构良好应用的个性心理特征。

简介：<正>在学生的整个学龄时期,小学阶段是一个重要的发展时期,也是儿童个性发展的一个重要时期。学龄前的儿童的认知能力和自我控制能力较差,心理活动和行为活动不稳定,但是儿童进入小学学习之后,随着科学文化知识的学习,认识能力得到很大提高,具体形象思维向着抽象逻辑思维转变。在这一时期,教育者必须认识到,每个儿童都有自己不同于别人的个性,就像世界上不存在两篇同样的叶子一样,也

简介：摘要《体育与健康课程标准》指出“体育教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”教育观念发生了变化，现在更强调以学生为主体、教师为主导的互动课堂，以培养学生树立终身体育观念为发展目标的体育教学。

简介：摘要：随着现代经济文化的蓬勃发展，教育教学理念的不断更新，从小对学生进行核心素养的培养，是新世纪教育发展的主要方向。核心素养是教育中不可缺少的构成部分，虽然小学英语教学在我国已有一定的教育历史积淀，但核心素养在小学英语教学中的作用还未彻底体现。因此，小学英语教育要想真正进一步发展，就必须按照核心素养的内容和个性化发展的教学要求与时俱进。此外，教师应积极主动地完善教学设计，在小学个性化教学中结合核心素养促进学生全面发展，从而为小学英语教学做出贡献，提高教学质量。

简介：摘要：学校心理 辅导是学校 教师在了解学生心理健康水平的基础上，对学生进行启发和劝导，同时伴随着心理训练，以增进学生的认知水平，开发潜在的能力，改善其认知、情感和行为方式，从而提高学生的心理素质。小学生作为一种特殊的社会群体，正处于发育的关键时期，尤其是留守在家的 小学生，长期得不到父母的关心和爱护，更容易出现各种心理健康问题。而心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，在素质教育的同时我们要有的放矢地开展小学生的心理健康教育，有效促进她 们的健康成长和全面推进素质教育，给予小学生心理健康发展的良好空间。 所以，作为一名当代教师，除了加强自身的文化修养，端正工作作风外，还应针对每个学生的不同特点，从细微处入手，了解学生的心理状况，帮助那些有心理障碍的学生消除心灵上的阴影和创伤，使她 们融入学校，家庭，社会环境 中提高她 们的自信心。