简介：转眼之间,六月来临了。六月里有儿童节,这个节日我们每个人都记得。六月还有父亲节,你知道是哪一天吗?查查看。别忘了在这一天给老爸一个祝福啊。在这一期里,老编特别策划了《父爱,永存我心》这样一组文章,歌颂父爱的崇高、伟大,献给天下的父亲们,祝他们节日快乐。

简介：案板上的肉体重200斤的老班中午要给同学们补课，我们说：“今天中午不回家，师娘和小师弟会想你的。”老班说：“没事，他们可以到家对面的肉摊上去看看，也就不想我了。”

简介：我是一个成绩还不错的学生，是班里的班长。也许我待人不是很严厉吧，大家都不听我的话，可为什么副班长的话就能镇住他们？--河北邢台王秀刚

简介：这是一篇“胚子”好、可塑性强的学生作文。首先在选材上，小作者有很敏锐的捕捉亮点的眼光，他避开写老师必写“带病坚持工作，深夜批改作业”的“春蚕”“红烛”精神，而是巧妙地捕捉了善老师目光如炬、教育语言睿智的特点来安排材料，使善老师的形象鲜明，富有个性。

简介：开学我就上初二了。可是，每次寒暑假从开学前一周开始，我的心情就又低落又烦躁又沮丧。想到开学后，教辅书上印的密密麻麻的习题，想到从周一到周六都要穿难看的校服……等等，我就崩溃!其实8月上中旬我还特别盼开学，可到了8月25号以后，我又怕开学。听说这叫“开学恐惧症”，我该怎么办呢？

简介：中缅边界问题的解决过程及其解决方式和结果，对我国处理边界问题的思路和谈判等方面，有着关键性意义并产生了深远的影响。

简介：德育活动中存在很多习惯性表达，我们将这些表达自然地与特定的价值联系在一起，并当作既定事实来接受和践行，却鲜少质疑这些价值表达背后的逻辑。这些存在于德育活动中的习惯性表达神话化的过程与民主社会的精神和现代教育对人的理性培育相背离。故应当对其中的实体性内容进行解构，通过说理的方式进行价值引导；而对于德育活动中的精神性内容，必要的神话化处理有助于维持其神圣性，保证永恒价值的存续。所以，对德育活动中的习惯性表达的边界进行划分是对德育活动进行价值引导的有益建构。

简介：现行高中教材（岳麓版）必修一《鸦片战争》一课中，由于受篇幅所限，《南京条约》及其附件的内容出现在教材的小字部分，并没有展开分析。编者的意图应该是给中学师生留下足够的空间。对于其中的割地、赔款等内容，经过教师的讲解，学生都能明白其含义和危害。但对于另外的三点内容，笔者在翻阅蒋廷黻先生的《中国近代史》（武汉出版社2012年版）之后，颇有醍醐灌顶之感，在教学中可以向学生做出如下说明。

简介：北师大版初中历史教材八年级上册第9页写道：“（1860年）10月，奕诉与英法两国签订《北京条约》，赔款割地，增开汉口、南京、天津等地为通商口岸。”笔者认为此处表述欠妥，因为很容易给学生造成汉口和南京是在1860年《北京条约》中被迫开放为通商口岸的错觉。1856年，为了扩大侵略权益，英法两国联合发动了持续四年之久的第二次鸦片战争，

简介：有这样一道选择题:最早给予英国设立租界特权的不平等条约是A.《南京条约》B.《虎门条约》C.《上海租地章程》D.《五口通商章程》该题给出的参考答案是B,我们认为正确答案应选C。也就是说《上海租地章程》最早给予英国设立租界的特权。理由有三:一、租界是资本主义列强根据不平等条约,以居住和经商为名,凭自己的主观意愿,由外国领事或公使同中国地方官议订租地或租界章程后,在中国一

简介：1860年10月24日和25日,在英法联军的武力逼迫下,奕讠斤先后与英国代表额尔金和法国代表葛罗签订中英、中法《北京条约》,英法侵略者的利益暂时得到满足,第二次鸦片战争结束。但是沙俄却未就此止息,在1860年11月14日由公使伊格纳季耶夫逼迫奕讠斤签订了中俄《北京条约》。沙俄并没有参加1858—1860年的对华战争,为什么能强迫清政府签订中俄《北京条约》呢?

简介：会计政策披露管制的目标是通过对会计信息相关性与可靠性的有效协调，实现财务报告的契约功能和信息功能。管制边界取决于一定环境条件下对不同性质外部性的权衡，通过强加基本秩序和规则，边界外和边界内分别被划分为得到允许的会计政策披露行为和不被允许的披露行为。在边界内，必须保留足够的信息交流空间，将选择权交给企业，同时借助一系列的制度安排维持管制边界的有效性。

简介：“我要转班！我再也待不下去了，大家都针对我！”小美两眼红肿地对妈妈嚷道。　　这是怎么一回事呢？原来小美和小丽是同班同学，两人最近因为小事闹了矛盾，小丽就在腾讯QQ“说说”上发了一段心情，对小美含沙射影地进行了谩骂攻击，并邀请自己的同学点赞、评论。小美见到这条“说说”后一下子懵了，觉得四面八方都是明枪暗箭，心理压力非常大。

简介：因“善款放贷”等问题公信力受损的河南省宋庆龄基金会，近日因在郑州建设包括一座大型宋庆龄石雕像在内的河南宋基会青少年儿童活动中心项目，再次引发社会关注。

简介：众所周知，婚姻法规定结婚的双方必须是拥有完全民事行为能力的成年人，如此“集体婚礼”毫不意外地引起舆论哗然。批评的意见集中在扭曲幼儿心理之上．但一堆早教专家们却也没放过这个机会，跑出来说这是“体验式教学”，呼吁大家莫以成年人的眼光看儿童的世界。

简介：应中华人民共和国主席胡锦涛邀请，俄罗斯联邦总统普京2004年10月14日至16日对中华人民共和国进行了国事访问。国家主席胡锦涛和俄罗斯总统普京在北京举行正式会谈后共同对中外记者发表讲话，宣布中俄双方14日签署中俄国界东段补充协定。中国和俄罗斯边界谈判历经40多年。中俄两国1991年5月和1994年8月分别签署了两国边界东段和西段协定。14日在北京签署了《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于中俄国界东段的补充协定，标志着经过双方四十多年不懈努力，中俄两国间4300多公里的共同边界线走向已经全部确定。

简介：严复是近代中国的自由主义之父。以往对严复自由观的研究多遵循两种路径：一是严复视“国群自由”与“个体自由，孰轻孰重的问题，二是严复自由思想是否表现出“早期先进，晚期保守”的问题。相对地，学界对严复自由观的核心概念--“边界”则缺乏足够讨论。指出“边界”的划定是严复“国群自由”目标的主要旨趣，其体现在国与国之相交以及国家内部治理上，这对转型中的当代中国具有强烈的现实意义。

简介：在进行边界划分以前，印缅两国边界情况是由英国三次入侵缅甸最终形成的。1967年印缅签署边界协定，之后两国开始了陆上边界的勘界立碑和海上边界的划分。总的来看，印缅两国在边界问题上分歧很小，从而使边界划分得以顺利进行。印缅边界划分的背后，是印度从英国人那里继承了殖民时期占领的缅甸领土、缅甸为求得政权稳定而牺牲被非法占领的国土以及中国因素在其中发挥隐性作用。

简介：

简介：教师教学决策权作为教师专业自主权的具体体现，是合法与合理的统一，与教师专业伦理责任和教学决策能力不可分。教师教学决策权是相对的，有着行使的范围和边界。教师教学决策权的边界主要有法律边界和制度边界、伦理边界和能力边界、社会边界和心理边界。