简介:摘要中等职业院校以就业为方向,因此对专业课教师就有了更高的要求。“双师型”教师是职业教育队伍建设的重点,加强“双师型”教师队伍建设,已经成为社会和教育的共同呼声。但是在实际工作中财经专业的教师还是存在一定的问题,很多教师对“双师型”教师概念模糊,缺乏教学实践经验,相关专业教学设施不完善,教师自身的专业知识也不符合教学需求等。本文针对中等职业院校财经专业如何建设“双师型”教师队伍做了简要的分析。
简介:摘要中等职业院校以就业为方向,因此对专业课教师就有了更高的要求。“双师型”教师是职业教育队伍建设的重点,加强“双师型”教师队伍建设,已经成为社会和教育的共同呼声。但是在实际工作中财经专业的教师还是存在一定的问题,很多教师对“双师型”教师概念模糊,缺乏教学实践经验,相关专业教学设施不完善,教师自身的专业知识也不符合教学需求等。本文针对中等职业院校财经专业如何建设“双师型”教师队伍做了简要的分析。
简介:“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养是高职教育师资队伍的建设目标,也是培养高技能型人才的需要,同时还可以促进校企的深度融合,达到校企互通共赢。文章从教师资格认定和评价机制、创新“双师型”教师培养的途径、举措和渠道等方面研究了“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养的途径和方法,旨在为“双师型”教师的培养探索新的途径,进一步丰富和完善“双师型”教师培养制度体系。