简介：摘要：面部表情属于舞蹈表演当中比较重要的艺术表现方法，并且在舞蹈表演环节贯穿始终，舞蹈表演人员可以借助面部表情来表现舞蹈艺术形象。然而在多数的舞蹈表演活动当中仍然存在着动作僵硬、形式感较强等方面的不足，限制了舞蹈表演的魅力。造成这种现象的原因主要是由于舞蹈表演者其自身的表现能力不足，以及面部表情运用失当造成的，导致其活动无法涵盖舞蹈作品的内涵。 本文针对面部表情与身体表现力在舞蹈表演当中结合的重要性进行分析，进而提出有效的结合策略。

简介：摘要：当前的舞蹈演出项目中，还存在节目较为僵硬、形式性较多的问题，舞蹈节目的吸引力遭到很大影响。而造成这个现象的原因就是舞者没有充分利用自身身体表现力、面部表情等把舞蹈的内容展示出来。所以，本章主要就面部表情和身体表现力融合在舞蹈表现中的必要性、舞蹈表现中面部表情和身体表现力融合的方法展开探讨。

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简介：对经典实验＂绿叶中色素的提取和分离＂进行了校本课程的开发与应用研究。结果表明：可以用无水乙醇代替传统的层析液进行实验;根据实验教学时间进度的需要,可以用青菜、木耳菜和生菜等替代菠菜做层析实验;滤纸的宽度最好不要超过1cm,且尖端可以不剪或减去小角。

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简介：摘要：生命观念是生物学核心素养的基础和支柱。怎样从小处实处真实解读生命现象，利用课堂的教学活动真实渗透生命观念，这是我们日常教学中要反复思考的核心问题。以“捕获光能的色素与结构”一节为例，聚焦叶绿体，以落实生命观念核心素养为目的进行教学设计，观察生命现象，思索相互关系，解释特性，认识生物的独特性复杂性，深刻理解生命的本质，形成结构与功能观、物质与能量观，科学的自然观和世界观。

简介：摘要：经由有目的性的对照实验，针对性地观察针刺联合面部表情肌训练对周围性面神经麻痹疗效的显著性。研究探查发现，针刺能够显著提高周围性面神经麻痹的治疗效果，改善患者的生存质量，应用于本病临床治疗具有较佳的价值。

简介：摘要：做了美容整形手术，手术后的护理工作对手术效果有着重要影响，想要拥有完美的术后效果，在家静待恢复中的护理工作一定要做好。

简介：以新鲜三角梅花苞为原料,运用超高压方法提取三角梅的红色素.通过单因素和正交实验,确定最优的提取工艺为：提取压力400MPa,提取时间4min,提取料液比1∶10（g∶mL）.三角梅红色素的稳定性研究表明：pH在6.0~7.0时较稳定,80℃以下耐热性良好,Fe~（3＋）,Cu~（2＋）会破坏色素,K~＋,Ca~（2＋）,Na~＋,Mg~（2＋）,Al~（3＋）对色素有一定保护作用.

简介：摘要：“绿叶中色素的提取和分离”实验是高中生物教学的重要内容，原有实验方案在实际操作过程中存在不足。通过对于实验材料、实验方法、实验装置等方面进行改进，缩短实验时长，降低了实验操作的难度，提高了滤液提取和画滤液细线的质量，滤纸条清晰、整齐显现出四条色素带。

简介：摘要：本文以“绿叶中色素的提取和分离”一节实验教学为例，尝试运用“5E”教学模式进行课堂教学整合，挖掘实验教学课堂的创新。该教学模式的每个教学环节充分挖掘了学生的主体地位，激发学生的认知兴趣和思维，强调学习的过程，突出知识的创新和应用，能促进科学教育的变革和学生科学素养的培养。因此本文利用“5E”教学模式进行实验教学案例分析。

简介：佳木斯市共有普通中小学校1269所，18岁以下在校中小学生33万多人。加强和改进未成年人思想道德建设是佳木斯市教育工作面临的一项重大而紧迫的战略任务。今年2月下旬，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意

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简介：摘要：目的：观察他克莫司软膏治疗面部糖皮质激素依赖性皮炎的临床疗效。方法:为研究疗效更佳的糖皮质激素依赖性皮炎疗法，于我院中选取64例被确诊为该病症的患者作为研究对象，经临床检验及调查后确认符合实验入组标准，可入组参与实验，并将患者分为两组，分别为对照组（使用维生素B6软膏治疗）和观察组（使用他克莫司软膏治疗），每组32例，对比其临床疗效。结果：观察组患者在治疗后效果达到显效者17例，有效14例，无效1例，有效率96.87%；反观对照组，达到以上疗效的患者例数分别为15例、12例、5例，有效率为84.37%，明显低于观察组，（P＜0.05）。其次，观察组患者症状积分及不良反应发生率也更优于对照组，（P＜0.05）。结论:对面部糖皮质激素依赖性皮炎患者使用他克莫司软膏治疗有良好效果，而且安全性也更高。

简介：通过对高中生物《捕获光能的色素和结构》课例片段的分析,从如何更好地贴近学生水平进行预设,如何引导学生使生成更有效,如何提高学生的自主解答能力几个方面进行探索,构建自主学习模式,培养学生自主学习能力.

简介：摘要：高中生物教学实验对于培育学生的生物核心素养有着重大的价值与影响。在高中生物实验教学中应用了互联网+教育模式，利用云教学、微平台等互联网信息化形式，增加生物实验教学内容。本章根据课前教学设计和筹备、创建智慧课堂、实施科研总结和评价、课程反思多个领域方面对互联网+教育的具体应用情况作出了介绍，以供参考。

简介：摘要：现阶段，信息技术是很常见很普遍的，它与高中教学的融合一定会产生新的意想不到的效果。高中生物教学面对信息技术，是必须且必要的尝试，如果还是仅用单一的教学方式讲课，学生所学到的知识面是不广的，课堂教与学的效率是不高的。所以在高中生物实验教学时，要让学生所学与社会时代接轨，与信息技术与时俱进。本文将通过高中生物实验教学——“叶绿体中色素的提取和分离”为例，来进行信息技术的融合，以此实践探讨核心素养下信息技术与高中生物实验相融合的教学实践。

简介：摘要：“叶绿体中色素的提取和分离”实验是高中生物必修课本里的一个重要实验，高考经常考，同时也是一个验证性试验。按照教材中方法与步骤操作，实验效果不是很理想，而且一些实验试剂有一定的毒性，对师生的健康有影响。依据新课程标准，经过多次实践探究，将原实验从操作方法和实验仪器等方面做了改进和创新，更加符合生物学科核心素养对学生创新思维的要求，增加了实验的自主性和创新性，同时解决了实际问题。