简介:〔摘要〕我现在带的七年级两个班的学生是我从小学三年级带上来的,对他们知根知底,也充满信心。他们对英语学习有浓厚的兴趣,基础相当不错,所以我认为能够很快适应初中的学习与生活,能够很顺利的完成“小学生”到“中学生”的角色转变。但一段时间后,我发现情况并不是这样。
简介:2012年5月7口上午,《北京教育史》在北京酋发。《北京教育史》是由中国地方教育史志研究会承担的全国哲学社会科学规划国家级重点课题“中国地方教育史研究”的子课题——“北京教育史研究”的终端成粜、在总澡题的组织指导和北京市教委领导的关心和支持下.北京教育志编纂委员会办公室承担该子澡题研究任务.按照总课题组制定的研究方案和编写原则、体例要求.组织有关各方研究人员分工撰写。全书共十章50余万字,260余幅图片.系统总结、梳理了远古至新中国成立前的北京教育发展史,阐述了北京乃至中国教育从萌芽逐步走到封建社会教育顶峰.再向近现代教育转变的曲折过程,包含着中国教育发展的普遍规律。