简介：我这人平时不怎么“阳光”,也不喜欢人多的地方，但大学期间却培养了四个很“健康”的爱好，那就是读书、看报纸、听讲座和开会。就是这四个不经意培养起来的业余爱好，不仅为我的求职提供了很大的帮助，还改变了我的职业理想和人生追求。

简介：一位名字叫娟的初二学生，把怀孕的事偷偷的告诉了我一个人，并告戒我说不能再告诉任何一个人，包括她的父母，不然，就永远找不到她.娟的事让我惊呆了。

简介：目前，越来越多的学生希望能够在多元文化中接受高等教育和得到国际化的培养，因此留学的需求日趋强烈。随着我国高等教育办学模式的不断深化，越采越多大学开始探索与国外高校或机构合作办学。这样即使不出国门，很多学生也可以享受到国际化的教育，从而实现“留学”梦。

简介：我担任副校长、校长职务至今已有26年.在长期的办学实践中,我逐步形成了自己的办学思想,其核心是"改革、选择与发展".一1988年,我校试行校长负责制.海淀区教育局局长向我颁发校长聘任书后,我发言的第一句话是:我崇尚改革,我将全身心地致力于学校的改革.自此,十一学校的改革与发展便成了我生命中最重要的组成部分.在工作中,我习惯于将学校的改革置入整个教育改革中去思考,同样地又常常将教育的改革与社会、经济、技术的改革和发展相联系.总的来说,是经济决定教育,教育反作用于经济.因此,我国的教育改革应与经济的改革相适应.

简介：寒冬未已，2012年的钟声已经敲响，高考倒计时逐渐进入最后一百天。海涅说过：“严冬所劫掠的一切，新春会给你还来。”我知道，我的新春已不再遥远。

简介：自笛卡尔提出“我思故我在”以来，近代哲学便开始以自我为逻辑始端谋求自身的反思和建构。但在近代哲学的发展中，自我并非始终处于显在而无可置疑的位置，休谟就以其对观念关系以及必然性知识的瓦解否定我思实体化和人格化的存在，进而对自我予以解构。正是在休谟的启发下，康德转向先验自我的机能化探究。

简介：1964年3月,毛泽东主席为当时任北京市铁路二中校长的魏莲一所作的"减负"问题的汇报作了如下批示:"现在学校课程太多,对学生压力太大.讲授又不甚得法.考试方法以学生为敌人,举行突然袭击.这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的."时光荏苒,瞬息几十年,党的第二代领导核心邓小平同志和第三代领导核心江泽民同志对此也都曾作了重要的指示,特别是去年2月江泽民同志的发表,充分说明党和政府对教育工作的一贯重视.党的三代领导核心对青少年健康成长问题的高度关注--魏莲一正是这历史的见证人.

简介：看起来大学的日子还很长，今天好像又无所事事。突然，有一天你发现一年两年已经过去了，没有人告诉你什么时候起跑。呃，你貌似错过了发令枪。你计划着在大学里要看很多很多的书籍，要去很多很多的地方，要学一门新的语言，要写一部长篇小说……然而，这些最后都变成了文档，静静地躺在你的电脑里。

简介：周日，闲来无事．我喜欢仰起头．看书柜上那些书。一本挨着一本，有厚有薄有新有旧．它们整整齐齐地排列在那里，像士兵．等待我目光的检阅。看着它们．我的心里有小小的喜悦．书．是我终身的朋友和爱人。

简介：在《论确定性》中,维特根斯坦主张：“我知道”由三个要素构成,它们是相信、真和理由;“我知道”与“我相信”和“我确信”虽有联系,但却不能混同;“我知道”与怀疑和语言游戏是紧密相联的;对于常识命题,既不能加以怀疑,也不能声称知道,也不能说不知道。

简介：对于刚刚步入工作岗位的年轻人而言,如何给自己的事业提速是个困扰他们的问题。Caria在短时间内取得的业绩令不少同龄人侧目。他说他的做法其实很简单,事无巨细而已——不要忽视身边的任何小细节,那往往是打开成功之门的缺口。

简介：近来，有一些中学的语文老师认为，任务驱动型作文这一新题型还是未来高考作文考试的趋势。对此，我有几点看法想和大家一起分享。任务驱动型作文这一新题型，是2016年初教育部考试中心张开先生在《语文周刊》上发表的一篇题为《注重题型设计，强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》的文章中正式提出来的。以前我没听说过任务驱动型作文，读了该文我才恍然大悟，原来2015年教育部考试中心命制的两道全国高考作文题就属于任务驱动型作文题。紧接着，《语文周刊》又请来龙立增、江瑛这两位教育专家来解读张开先生的文章，进一步强化了对任务驱动型作文的宣传。

简介：摘要教育是培养人的伟大事业，面对每一位学生，我们有义务、有责任给他们最优质的教育。在教育的过程中，师生需要体验教育的快乐，感受教育的幸福，以爱育人。

简介：符号标记构式“我说”在生活中广泛应用,主要是对“我说”之后的内容进行功能限定。本文首先从结构位置的角度进行考察,主要分为三个方面,分别为前置式“我说+内容”中置式“内容+我说+内容”或“相关信息+我说+内容”,后置式“内容+我说”;二是“我说”的语篇功能,主要是话题转换、话题承接、话题强调的功能;三是“我说”的语法化倾向。

简介：<正>这和练体操一样第二届"‘南富士’武大创投杯"大学生创业计划竞赛经过激烈的角逐,以著名体操运动员郑李辉为核心成员组建的ABLE创业小组获得了金奖。

简介：据说寒假面对三姑六婆的轮番提问，正解是：过年亲友如相问，就说我在学MOOC。比如，问：“期末考得怎么样啊？”可回答：“我上哈佛大学的MOOC课，拿了个completionwithdistinction，哎，说了你也不懂!”就算面对“男朋友交了吗”的尴尬问题，也可以用“我上了清华的‘财务分析与决策’，感觉年纪尚小投资爱情不合适”化解。不知有没有小伙伴用这一招成功的，至少MOOC名称一出，唬人的效果是杠杠的。

简介：“太准确了!这份测评报告让我看清楚了自己。”参加了网上职业测评的清华大学吴倩同学对测评结果相当满意。她认为这个结果与她原来的自我评价基本一致，不但更详尽，而且给出了很有价值的职业建议。

简介：英明的领导，果敢的抉择，让我校走进了乐学高效的殿堂。从此“激欲入境，责任牵手”的教学模式深入我们每位教师的教学当中。经过两年半的探索。我从中获益匪浅。

简介：

简介：【在课堂上思考】在课堂上,我们需要花时间深入思考数学知识点的本质,而不是死记公式。比如三角函数中的辅助角公式1/2sinA＋（3-（2/1））/2cosA=sin（A＋60°）,我们对它的认知不能只停留在记住公式这一层面,而是要理解它是从何而来的。其实辅助角公式就是sin（A＋B）=sinAcosB＋cosAsinB这一公式的反推,只不过将B角换成具体的数值而已。老师在课堂上讲的知识一般不会很深,如果你的数学基础薄弱,不妨先从探究数学知识点的本质开始做起,慢慢就能听懂老师讲的内容了。