简介:传统文化是国家支配形态正当性的重要基础。传统文化教育可视为公民个体通过文化认同达至国家认同的一种构建方式。国家认同的两张面孔、政治认同的现实挑战和国家认同的文化根基,是传统文化教育促进公民国家认同的合理性依据。通过指向文化身份认同、关涉文化符号认同以及承载文化价值认同,传统文化教育形成了促进公民国家认同的三条路径。然而,以传统文化教育促进公民国家认同在某种程度上也是生成民族歧异和造就内部分裂的温床。重塑传统文化教育促进公民国家认同的合理性,需要坚定传统文化教育的积极立场,秉承文化公民身份的教育理念,确立"大一统"认同的教育目的,构造国家、民族共同体的教育愿景。
简介:1引言目前,进行大气质量综合评价的方法很多,如加综合指数方法、灰色理论方法、模糊数学方法、层次分析方法等。这些方法各有特点,有的便于计算,有的则能实现客观性与主观性的有机统一,在环境评价研究中发挥着各自的作用。但以上这些方法都有一个明显的缺陷即评价和评价结果缺乏明确的物理意义,难以直接为环境整治规划提供科学依据。而环境评价的污染损失率法能有效地克服这一缺陷,它采用一种全新的评价理论,利用污染物对环境质量的损害程度来进行环境质量评价研究,已取得了较好的实际应用效果(?)。本文将此理论用于大气环境质量综合评价,以作为对其它已有评价方法的补充。