简介：与传统单一的“授一受”模式不同，MOOCs海纳百川、兼容并包，蕴涵多种教育理念，即“人本”与“自由”的生命价值观、“掌握”与“翻转”的教学服务观、“联通”与“移动”的学习创生观、“程序”与“建构”的知识发展观。在复杂多变和持续创新的新时代，MOOCs存在教育成本与教育质量二维背离、个体自由与社会交互格格不入、教育公平与数字鸿沟背道而驰、学习机会与学习责任相生相克、规模教学与因材施教南辕北辙的发展困境，与此同时，MOOCs还表现出终身化、为学习者提供学分和证书、提高教育质量、扩大教育机会等未来发展趋向。

简介：台湾有位画家,在一文章中写道:我是一位画家,40岁以前一直视绘画为唯一的志业,直到我开始教孩子绘画。我从孩子的画里面看见一种颤抖,那是属于某种心灵的语言,在诉说生活的压抑与扭曲。我发现有部分来自教育环境的问题,于是我试着用自由与开放的态度在绘画上与孩子沟通,和孩子共同构筑一份蓝图,这使我踏上教育改革的道路。画家与当时的一批家长集资在台湾中部的卓兰购买土地,亲手设计并建起一所没有围

简介：庄子认为“美”与“丑”是通过比较而显现出来,“美”与“丑”的判断在很大程度上受到制于审美主体,“美”与“丑”是以相互转化;相对主义的是非观和虚无主义的美丑观是《庄子》中＂畸人＂形象产生和形成的思想根源。

简介：主要是从大学语文教育的必要性及其面临的复杂问题两方面,探讨大学语文教育的重要性、迫切性和艰巨性,并结合教学实践提出有关教学改革方面的看法.

简介：一、命题作文命题作文是指出题者给定题目，考生按照自己对题目的理解作文。近年来，命题内容呈现出丰富多彩的倾向，或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点等。丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

简介：庭外调查实质是法官的一项客观照顾义务,是为了维护被追诉人权益而设的,而控审分离也是保障被追诉人的权益,二者有相通之处。控审分离要求：检察院和法院分开设置,法院的审判以检察院的起诉为前提,庭外调查应以起诉状为基础,不能超出起诉状中的请求范围,要遵循诉审同一、不告不理,这些是实行庭外调查国家的共同之处。重构庭外调查应注意对法官的限制、控辩双方的充分参与、证据的使用等问题,使其不与控审分离相悖。

简介：审前程序是我国司法改革的一个方向,但对审前程序的认识,还处于较为功利的层面上,缺乏认真和务实的研究和考察,对一些基本问题尚存在一些偏颇甚至是错误的观念,对此必须予以厘清,否则就无法健康有序地推进我国的司法改革.

简介：通过对大学生诚信问题的重新观审,对大学生做人不诚,做事不信的深层原因进行了探寻。从个人因素、社会因素,特别是从理性因素和传统因素的视阈做了深入发掘,提出一些值得高校思想政治教育工作者重视的观点和看法,并在重新观审中提出建议。

简介：SWOT分析是一种常用的战略分析工具。通过SWOT分析可以看出，深港高等教育合作具有地域、文化、政策、合作基础等方面的合作优势，也有深圳高等教育水平较低、规模较小的劣势；在国际化区域合作潮流推进、深港经济一体化的推动以及政府的不断倡导下，双方合作又具有较好的发展机会。同时，也有因外部环境的激烈竞争带来的一些威胁。为了进一步深化深港高等教育合作，应全面了解和把握深港高等教育合作的内外环境特点，充分利用各种机会，弥补合作劣势，夯实合作优势，扩大合作机会，化解威胁因素。

简介：目前民事上诉审中没有规定禁止不利益变更原则,以至于上诉人有可能承担上诉请求被驳回的结果。考虑到国际通行的相关立法,并考查我国目前的续审模式和诉讼利益,也分析了禁止不利益变更原则和当事人处分原则的关系和附带上诉的关系。建议在我国的民诉法当中加入禁止不利益变更原则。

简介：STEM素养作为一个新的研究视角,为科学教育提供了新的范式,开辟了更广阔、更融合的视野。本文针对目前科学教学实践与研究中存在的问题,提出以STEM素养为基准,从跨学科整合的机制出发,对科学教学进行教学理念、教学目标、教学内容、教学策略、教学空间和教学评价的重构,以改善当下的科学教学。在基于STEM素养的科学教学中,要正确认识STEM素养与学科核心素养的关系,在科学教学中引入科学本质观教育,认识到STEM教育的功利主义动因,同时提供指向STEM素养培养要求的教师专业发展支持。

简介：在由国家构建社会的时代背景下，国家对于大学学术的治理替代大学的自我治理成为中国大学学术发展的历史基调与主旋律。这意味着，国家治理体制的变革必定引领大学学术治理的变革进而呈现出由国家主导大学学术发展的样态。当前，“项目制”已成为国家治理体制的新常态，并由财政领域溢出进而渗透进教育、文化等社会各个层面。

简介：本文针对目前我国成人高等教育质量的总体状况，尝试构筑了成人高等教育质量评价与控制的基石指导原则和操作模式，且而对时下关于成人高等教育质量评价与控制的几个现实问题作了特别说明并提出了相应的改革对策。

简介：思想政治工作是高校一切工作的生命线,这是我国社会主义高校生存和发展的基石。应从价值内涵、价值实现和价值评价等方面明确高校思想政治工作＂生命线＂价值的定位,厘清价值层次,凸显价值优势。在高校思想政治工作主客体互动中,要将外在的思想政治工作内容内化为师生的坚定信仰和根本信念,把握＂生命线＂价值实现的实质、规律及策略,进而立足特定的标准和原则发挥价值评价作为＂催化剂＂、＂发动机＂和＂中介桥＂的现实功能。

简介：自2012年《刑事诉讼法》规定审查起诉阶段辩护律师可同被告人核实证据以来,理论界与实务界围绕核实证据范围问题展开了争论。在狭义理解核实证据目的的基础上,核实证据范围限制论者主张限制核实证据的种类、预先审查核实证据的范围、阅卷权应当专属于辩护律师。但是,从立法理由中所展现的保障被告人的有效质证、维持律师与被告人＂核实证据＂的基本构造、有效准备辩护的角度分析,被告人应当通过核实证据进行全面阅卷,辩护律师与被告人全面核实证据因而具有正当性。

简介：从课程论视角看,高校思想政治理论课的课程实施中存在着“要素—关系”选择困难、对课程文化特性的认同不足而致的课程文化“漂移”以及课程对学生行为的指导乏术、引领作用不足等方面的实践误区。思想政治理论课教师必须从课程性质、课程形态、课程目标、课程内容、课程文化等方面对课程本身进行反思,重建以实践为中心、以发展为主题的课程观。新的课程观要求教师既要重新认识课程,还要在课程的具体教学过程中实施观念中心策略、方法前置策略、观察—省思策略以及校本化的多课整合策略,从而实现课程教学从理论知识的陈述、阐释向“行动的理论”和实践智慧的策略性转变。

简介：现代派诗歌打破古典美学“美与和谐”原则,将丑这一概念引入诗歌创作中,拓宽了诗歌创作维度.艾略特作为现代派大家,在早期诗作《普鲁弗洛克的情歌》中展现出特有的审丑观,该审丑观表现于审丑对象、审丑情感和审丑准则三个层面上.并借由审丑观把创作深层理念埋藏在诗作中,体现为其对现实的批判、对理性的诉求及对现代派创作的早期探索.诗作的审丑观也直接作用于艾略特的早期诗学观,使其早期风格游走于古典主义与先锋派之间,形成了古典主义与先锋派杂糅的早期诗风.这种早期尝试与探索为艾略特现代派诗风的最终确立奠定了基础.

简介：一、新时代背景下的高等教育治理现代化是面向2035的高等教育治理现代化习近平总书记在十九大报告中对我国社会主义现代化建设做出了整体的规划:从2020年到2035年“再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化”;从2035年到本世纪中叶“再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的奋斗目标。