简介:
简介:化学用语是化学界进行化学科学思维和信息交流时,用来表示物质的组成、结构和化学变化的一系列符号。九年级化学符号语言包括元素符号、化学式、化学方程式等。本文就如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际,
简介:阐述无机化学实验教学中化学素质培养的问题.根据教育改革和发展的要求,改进实验教学方法,使学生的科学方法、能力和习惯都得到了培养,收到了良好的教学效果.
简介:党的十三大把教声事业放农国家经济发展中突出的战略位置上,时代又急切地呼唤着高等教育加快和深化改革。黑龙江大学近年来在省委省政府和省教委的关怀下,获得了较快的发展,改革也取得了一定成效,但就总体而言,步伐不大,特别是作为省属综合大学,与我省四化建设的需要还很不适应。回顾近几年的改革实践,我们认为,从学校自身来说,首要的问题是认清高等教育的新形势,增强深化教改的紧迫感和责任感。
简介:对分析化学实验课提出了一系列措施,包括改革实验内容、增加自行设计方案实验及自选题目实验、开放实验室、运用先进的电教设备示范、改革实验课考核方法等,以培养学生的综合能力。
简介:通过有机化学多媒体教学的实践,分析其利弊,扬长避短,优化教学结构,改革教学手段,更好地利用多媒体技术为教学服务。
简介:摘要本文从“互动教学”理论的发展入手,剖析传统化学教学中存在轻视“互动”的弊端,在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下,结合建构主义学习理论,阐述了新课标下高中化学新型互动教学观的含义及实践形式,对体现新课程改革教育理念,实现化学学科的有效教学,培养学生自主意识及创新精神具有一定的积极作用。
简介:化学反应是化学学习的一个重要内容。化学反应千变万化,常有这样的情况:反应物相同,但由于反应条件、反应物的浓度、用量以及反应物的滴加顺序等不同,会得到不同的产物。也就是说,反应条件、反应物浓度、用量及反应物的滴加顺序都能影响某些反应进行的方式,
简介:教学活动是一种艺术实践活动,应该是开放、有序、活而不乱的动态系统。在教学中.只有以知识为载体,以创新和实践能力为核心,运用各种手段激活课堂教学(如激活学生的主体意识、创设问题情境、善用巧用激励、重视学法指导等),培养学生的创新意识,才能使课堂教学真正焕发出活力。
简介:目前,不少高校为了使学生适应社会主义市场经济和科技发展的需要,实行学分制,加强了文化素质的培养,设置了大量课程供学生选修。但是如何使学生选好课程。采取怎样的操作方法,使选修课程能有效地运行,暂时还难以找到合适的方法。因此有的学校,出现了一管就死、一放就乱的现象。如何达到“管而不死、活而不乱”的局面,研究选课的运行办法,更好地实行学分制,开展文化素质教育,就成为教学管理者探索的问题。
简介:高中化学课堂有效导入的方法很多,文章以引发学生“认知失调”的课堂导入法为例,把握新旧认知平衡转化的两个过渡发展区间,并着力于引导启发。从“目标”、“质疑”、“启发”、“反馈”等方面入手,紧扣学生学习心理需求,以此导入教学环节。
简介:有机化学是历年高考考查的重点和热点,试题具有灵活性强、综合性大的特点,对考生能力要求甚高.现就2014年高考有机热点考查方式进行归纳,并对其复习提出一些参考建议,希望对高三考生有机化学部分的复习和备考有所帮助.
简介:<正>化学实验是化学教学的重要环节,是培养学生科学素养的重要途径,也是进行科学探究的重要方式。化学实验在教学中的作用是不言而喻的,它的教育功能是其他教学手段无法替代的,是掌握科学过程和科学方法,激发学习兴趣,并且可以帮助学生形成化学概念,理解
简介:物理化学是环境科学专业的本科生所学的重要专业课。由于其理论性较强,同学们在学习过程中遇到了很多苦难。本文就针对这一现象找出原因,并提出了一系列有效的改进措施。
如何在化学教学中渗透环保教育
化学学科观念建构是单元整体教学的核心——九年级化学用语教学的思考
如何透彻理解和推导各种化学反应方程式?——CJ化学反应剖析法简介(一)
如何构建高效的高中化学教学课堂
谈化学教学中后进生的转化
改进无机实验教学 重视化学素质培养
主动适应本省需要深化学校自身改革
浅淡高中化学实验教学思维训练
分析化学实验课教学方法探讨
浅议高中化学教学方法的改革
浅谈有机化学的多媒体教学
浅谈高中化学的新型互动教学探索
化学反应中“同物异途”的探究
激活化学课程教学的几点探索
持卡选课 优化学生知识结构
浅谈高中化学课堂的导入方法
高考化学有机热点考查方式及复习参考
加强化学实验 提高教学质量
环境科学专业“物理化学”教学改进