简介：俄语中共时性和历时性的转化现象表现在语言系统的各个层次上,尤其明显地反映在语法结构中,在单词、短语、单句、复句等方面都有所体现。单词的转化有几种情况,一是词类的转化,这

简介：一、在现代俄语中,形容词词类不断地由其他词类,主要是由形动词来补充。形动词的形容词化是由于它兼有动词和形容词的的特征。我们常常可以发现,有一些形动词失去了原有动词的语法特征(体、态和时间意义),而转化为普通的形容词,即形容词化,表示事物的性质、特征。另一方面,有一些形动词既作形动词又作形容词用。试比较下列词组:

简介：俄语中有相当一部分语言现象在语法上具有混合性质,表现为词类属性、句子成分和句型划分上的非单一性。这类语言现象目前苏联语言学界趋向于统称之“转化现象为表述方便,本文

简介：论俄语词类转化──兼评Виноградов的构词法观孙夏南东北师范大学客观世界的一切事物都有其本质的特征，否则，它将不能独立存在。而独立存在的事物之间也必有各种各样的联系，否则世界也不能结成一个有机的生命整体。语言中词类的存在被看作是永恒的。其间既有...

简介：“俄罗斯文学与艺术跨学科研究国际研讨会”于2016年4月15日-18日在浙江大学紫金港校区圆正启真酒店举行。此次研讨会由中国俄语教学研究会、中国俄罗斯文学研究会及浙江大学外国语言文化与国际交流学院在国际俄语教师协会（MAHPЯЛ）年度会议计划框架下联合举办，旨在促进国内外俄罗斯文学与艺术跨学科研究方面最新成果的交流，加强前沿学科间的交叉和跨学科研究。

简介：外语学习与研究可以从＂形式到语义＂,也可以＂从语义到形式＂。这与人类言语活动的两个主要过程,即理解过程和表达过程密切相关。初学俄语者,特别是俄语专业低年级学生,学习语法时都是从形式到语义。但是,在高年级及研究生阶段,当学生学习用俄语来表达思想时,则是先有了某种想法,然后寻找相应的俄语表达手段,即从语义到形式。

简介：如何提高一般中学的教育质量,做到大面积丰收,以适应四化建设对各层次各方面人才的需要,已引起越来越多的人们的关注。由于一般中学生源差,成绩分布状况大致是好的仅占10—20％,而中下和差的几乎占50—60％。要大面积提高,关键取决于这50—60％的学生改变程度,使差的向中等转化,中等的向优良转化。79年来我运用心理