简介：关于敦煌文献中的《太公家教》残片的辩识，笔者有《敦煌写本（太公家教〉残片拾遗》一文发表，该文以《俄藏敦煌文献》为重点调查对象，认定了《太公家教》写卷8件。此后笔者在调查《英藏敦煌文献（汉文佛经以外部份）》、《法藏敦煌西域文献》、《国家图书馆藏敦煌遗书》、《甘肃藏敦煌文献》等敦煌文献时又认定了《太公家教》写卷6件，另有《俄藏敦煌文献》之Дχ3111号和Дχ42．51号2件，本文即对这8件藏品略作介绍，并就其与已认定的《太公家教》写卷的关系进行了初步的探讨。

简介：10月21日，国际古迹遗址理事会第15届大会在西安讨论并通过了《西安宣言——保护历史建筑、古遗址和历史地区的环境》英文版。12月2日，由国家文物局、光明日报社和西安市人民政府在北京联合主办了《西安宣言》专家座谈会。

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简介：2016年元旦过后，《钱币天堂》网站的“西域钱币”论坛开展了一项“2016年新年征文”比赛的活动，其目的就是活跃论坛气氛，促进泉友交流。内容是新疆钱币和丝路钱币的短文。通知一发出，泉友积极响应，到截稿之日，共收到征文25篇。征文多以超短文为主，有收藏心得、感悟、钱币欣赏，也有对收藏泉友说的话。本刊分期选登部分征文，以飨读者。

简介：5月17日上午，第六批全国重点文物保护单位专家评审会在京召开。国家文物局局长单霁翔作了重要讲话。在全国重点文物保护单位评审的标准上，单霁翔强调要注意被评审单位首先必须具有历史的真实性，必须是有物可看、有事可述的真实的历史遗物。其次，必须具有突出的“历史、艺术、科学价值”，并且时代准确，性质特征明确，保存情况较好。再次，必须有较强的代表性，能反映某一类文物或者某一地区、

简介：内蒙古阿尔寨石窟是长城以北草原地区"硕果仅存的晚期佛教石窟遗迹",特别是窟内现存的彩绘壁画弥足珍贵.该石窟开凿于西夏时期,盛于元朝,至明代还在延续使用,窟内大部分壁画属藏传佛教系统.

简介：新中国创立伊始，南邻越南便向新中国求助，请求新中国协助越南人民的抗法斗争。1949年9月，越南民主共和国国家主席胡志明派遣两名特使，携带着他写给周恩来的亲笔信专程抵达北京，向即将诞生的新中国求援。1950年1月，胡志明主席又亲自来华，要求新中国向越南北方伸出援助之手。

简介：2002年10月29日上午，由四川省文物局、成都市文化局、四川省社会科学界联合会、四川省历史学会共同主办的“永陵考古发现六十年纪念大会”在成都隆重举行。文物出版社再版的《王建墓发掘报告》、天地出版社出版的《走近永陵》一书发行仪式亦同时举行。省政协老领导章玉均、省文物局书记王琼、省社科联副主席何其知、市文化局局长严晓琴及市建委主任刘玉成等领导出席纪念大会并讲话。省历史学会会长李绍明、常务副会长谭继和等百余位在蓉史学界、文物考古界、音乐界专家学者及文博单位、大专学校、社科研究机构的负责人、省市新闻媒体的记者参加了纪念大会；永陵考古发掘主持人冯汉骥先生的亲属冯士美先生及发掘参加者刘复章老人亦参加了纪念大会。

简介：今年3月份以来，宜都市博物馆大胆改革，打破以往举办展览的思路，实行专家指导把关与项目招标相结合方式举办陈列展览，既确保了陈列展览的质量，提升了陈列艺术品位，同时又节约了资金，收到良好效果。

简介：根据会议的安排，我简要的向大家介绍《西安宣言》的背景和有关情况。10月17—21日由我国承办的国际古迹遗址理事会第15届大会暨科学研讨会在西安召开。在党中央和国务院的亲切关怀下。在文化部、国家文物局和由国家6个部委组成的大会筹备工作领导小组的领导下，在陕西省委省政府、西安市委市政府的大力支持下。以及北京、西安两地的筹备办公室工作人员的共同努力下，大会取得了圆满成功。得到了各国代表的一致好评。ICOMOS主席在给我的信中说：“在回国的路途上我一直沉浸在大会的热烈而美好的气氛中。回到德国。直到今天我还没有彻底的醒过来。这次会议非常圆满的完成了预期的所有任务，取得了许多最为重要的成果。由于你们和西安市的辛勤工作，使这次大会的组织工作成为ICOMOS大会最好的一次。”应当说。在西安召开了ICOMOS第15届大会。取得了成功。其意义十分重要，这不仅是因为通过这次会议所反映出的中国文物保护，特别是中国经济社会发展的新面貌给各国代表留下了深刻、美好和难忘的印象。而且还因为这次会议所取得的重要成果将给世界文物事业的发展，特别是中国文物保护事业的发展带来的影响是深远的。大会一致通过的《西安宣言》就是具有这样重要意义的成果之一。

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简介：博物馆拥有优质的教育资源,可以作为学校教育的延伸和补充。教师在学校教育和博物馆教育之间承担着纽带的角色。提升中小学教师利用博物馆资源的动机和能力,既能推动博物馆青少年教育的发展,也促进馆校合作的顺利进行。我国中小学教师由于缺乏专业指导,利用博物馆教育资源开展教学活动的主动性和能力略显不足。本文探讨博物馆如何通过提供教师培训、设立教师研习会、提供辅助教学资源等方式,帮助教师提升利用博物馆资源的主动性和能力。