简介：摘要目的本次实验将采用社区护理管理模式对高血压患者实施健康教育，更好地帮助他们稳定病情，提升治疗成效，加强自我保护意识的建立。方法本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本中心就诊的患者，其均诊断为高血压，在自愿参与实验调查的基础上选取了148例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为社区护理管理模式，分析护理成效。结果从护理质量上看，观察组患者的收缩压和舒张压水平分别为（131.5±6.8）mmHg和（75.1±2.9）mmHg，对照组为（133.5±7.8）mmHg和（80.3±2.7）mmHg，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在健康教育知识的调查上，观察组患者的得分为（91.3±2.8）分，明显优于对照组的（84.9±2.9）分，因此，我们认为观察组的教育成果更佳。结论采用社区护理管理模式加强健康教育能够更好地对高血压患者实施病情改善，有助于控制血压水平，并增强患者对疾病的认识，有利于自我管理能力的提升，值得在患者人群中推广应用。

简介：摘要：目的：本次实验将采用社区护理管理模式对高血压患者实施健康教育，更好地帮助他们稳定病情，提升治疗成效，加强自我保护意识的建立。方法：本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本中心就诊的患者，其均诊断为高血压，在自愿参与实验调查的基础上选取了148例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为社区护理管理模式，分析护理成效。结果：从护理质量上看，观察组患者的收缩压和舒张压水平分别为（131.5±6.8）mmHg和（75.1±2.9）mmHg，对照组为（133.5±7.8）mmHg和（80.3±2.7）mmHg，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在健康教育知识的调查上，观察组患者的得分为（91.3±2.8）分，明显优于对照组的（84.9±2.9）分，因此，我们认为观察组的教育成果更佳。结论：采用社区护理管理模式加强健康教育能够更好地对高血压患者实施病情改善，有助于控制血压水平，并增强患者对疾病的认识，有利于自我管理能力的提升，值得在患者人群中推广应用。

简介：摘 要：目的：探究社区护理管理式健康教育在高血压防治中的应用。方法：选取98例社区高血压患者，分为两组，常规组用常规社区护理管理，实验组用社区护理管理式健康教育，分析两组干预效果。结果：在无其他因素的干扰下，实验组干预效果较好。结论：社区护理管理式健康教育效果理想，能提高患者自我效能，改善其血压水平，进而强化护理的有效性，防范风险事件，起到巩固治疗效果的作用，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨在高血压防治中实施社区护理管理式健康教育的效用价值。方法:此次实验共选取62例患者进行研究分析，采取盲抽方式根据护理模式的区别进行分组，沿用常规护理的对照组与实施社区护理管理式健康教育的观察组各31例患者，对两组临床应用效果进行评价对比。结果：经此次研究数据来看，干预前两组患者血压指标水平经对比无统计学意义（P＞0.05），但干预后观察组患者DBP、SBP水平均低于对照组（P＜0.05）；与此同时，相比对照组，观察组患者整体依从性较高（P＜0.05）。结论：对于高血压患者而言，采取社区护理管理式健康教育不仅可有效提高患者依从性，对患者血压指标水平的降低也可起到积极促进作用。

简介：摘要目的探讨社区护理管理式健康教育在高血压防治中的应用效果。方法选择我院近两年收治的91例高血压患者作为研究对象，随机将91例研究对象分为两组，对照组给予常规护理干预，观察组患者出院后介入社区护理管理式健康教育，比较两组患者自我管理能力、疾病知识知晓率和血压水平。结果观察组患者自我管理能力问卷评分都高于对照组，两组间比较差异显著（P<0.05）。观察组患者疾病知识知晓率高于对照组，而夜间和白天血压水平低于对照组，两组间比较差异显著（P<0.05）。结论社区护理管理式健康教育能明显提高患者的自我管理能力，从而有效改善患者的血压水平。

简介：【摘要】：目的：探究自我管理式健康教育在高血压社区管理中的效果。方法：本次纳入 2017年 1月至 2018年 1月收治的 60例高血压患者展开研究，均实施自我管理式健康教育，对比健康教育实施前、实施后患者的血压水平，自我管理行为的情况。结果：自我管理式健康教育实施后，高血压患者的血压水平明显较实施前降低，自我管理行为改善明显。差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：开展自我管理健康教育，更有效地控制血压，有助于提高患者自我管理能力 ,在高血压社区管理中应用价值较高，值得在慢性病社区管理中推广。

简介：【摘要】目的 探讨分析对高血压患者实施社区护理管理式健康教育的作用。方法 选取我社区范围内96例高血压患者开展本次研究，研究时间为2020年2月到2022年2月，将患者按照双色小球法进行分组，分别为甲组和乙组，各48例。其中甲组接受常规健康教育，对乙组则实施社区护理管理式健康教育，观察对两组的干预效果。结果 比较两组干预后的生活质量评分，乙组优于甲组（P＜0.05）；比较两组干预后的血压指标，乙组均低于甲组（P＜0.05）结论 根据本次研究的结果可以确认，对高血压患者实施社区护理管理式健康教育有着极为确切的作用，能够有效调节患者的血压，改善患者的生活质量，有必要大力推广。

简介：【摘要】目的：分析社区护理管理式健康教育对高血压患者的防治效果。方法：选取我院2021年02月~2022年02月期间收治的高血压病人60例，随机分为观察组和常规组，各组30例，给予常规组常规护理措施，给予观察组社区护理管理式健康教育措施干预，对比两组高血压患者血压变化、生命质量评分。结果：干预后，观察组收缩压、舒张压显著低于常规组（P＜0.05）；干预后，观察组的各项生命质量评分显著高于常规组（P＜0.05）。结论：给予高血压患者社区护理管理健康教育防治效果显著，有利于降低患者血压，提升患者的生理功能、社会功能评分，改善患者的情绪，值得推广与应用。

简介：摘要： 目的： 探析在儿呼吸科护理实习生中采用目标管理室临床带教模式的效果。 方法 : 本研究开始时间为 2019 年 5 月，结束时间为 2020 年 5 月，在研究开始时将在我院儿呼吸科护理实习生共计 64 名作为主要分析对象。为了明确目标管理模式的效果，本研究使用对照的方式，故将患者分为两组，分别是对照组（ n=32 例，传统带教方法）、观察组（ n=32 例，目标管理式临床带教）分组依据 1:1 的比例和不同带教模式完成。两组护理实习生接受不同带教模式后，观察和分析实际情况，将带教过程中产生的各种数据进行记录，特别是护理实习生理论知识成绩和操作技术成绩、实习生满意度等数据要详细记录，同时将两组记录后的数据进行比较。 结果： 在带教数据比较时发现，观察组护理实习生的理论成绩和操作技术成绩分别是（ 93.26±6.29 ）分、（ 24.58±4.34 ）分相对于对照组（ 67.31±5.36 ）分、（ 11.82±5.62 ）分较高，存在明显差异有统计学意义，以（ P ＜ 0.05 ）表示；观察组护理实习生满意度（ 93.75% ）相对于对照组（ 78.13% ）较高，差异明显有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在儿呼吸科护理实习生中采用目标管理式临床带教模式，不仅能够提高护理实习生的成绩，还能够促进其综合素质的提升，应用和推广价值较高。

简介：摘要目的分析社区护理管理式健康教育对高血压防治效果及患者生活质量影响。方法本次研究涉及的患者例数为120例，研究时间为2015年8月~2017年9月，将2015年8月~2016年8月的60例患者设定为对照组，为未实施社区护理管理式健康教育，而2016年9月~2017年9月，60例患者设定为观察组，为实施社区护理管理式健康教育。结果观察组患者的血压改善情况明显优于对照组，同时，观察组的生活质量明显高于对照组，p<0.05。结论对于高血压患者实施社区护理管理式健康教育的效果较为理想，能有效控制患者的血压，提高其生活质量，保证患者健康。